chargement ...
actualité
Espagne : INTED 2012
8 février, 2012 | Laisser un commentaire
La 6e édition de la conférence INTED (International Technology, Education and Development Conference) sur la formation et les nouvelles technologies se tiendra du 5 au 7 mars 2012 à Valence.
Ce forum international est ouvert à ceux qui souhaitent présenter leurs projets et leurs innovations, ou même discuter des derniers résultats enregistrés dans les domaines de l’éducation et de la recherche.
Plus d’infos ? Cliquez ici.
France : Solutions RH 2012
20 janvier, 2012 | Laisser un commentaire
Le salon Solutions Ressources Humaines revient en 2012 avec un objectif : donner des réponses aux entreprises pour développer, gérer et optimiser leurs ressources humaines. Rendez-vous privilégié des structures de toute taille, l’événement se tiendra au Parc des Expositions de la Porte de Versailles à Paris.
Plus d’infos ? Cliquez ici.
Espagne : Expoelearning 2012
9 janvier, 2012 | Laisser un commentaire
Le congrès Expoelearning 2012 se tiendra à Madrid les 22 et 23 février. Il s’agit de la 11e édition du plus grand salon sur la formation à distance en Espagne.
L’équipe e-doceo vous y présentera les nouveautés 2012 de sa gamme de solutions e-learning !
Plus d’infos ? Cliquez ici.
Allemagne : Learntec 2012
20 décembre, 2011 | Laisser un commentaire
Le salon et congrès allemand Learntec se tiendra du 31 janvier au 2 février 2012, au parc des expositions de Karlsruhe. Pour cette 20e édition, l’événement évoquera les perspectives d’avenir de ses domaines de prédilection (l’éducation, la formation professionnelle et les TIC) lors de plusieurs conférences.
Retrouvez l’équipe e-doceo stand F 14 !
Plus d’infos ? Cliquez ici.
France : iLearning Forum Paris
15 décembre, 2011 | Laisser un commentaire
Rendez-vous incontournable des nouvelles technologies de l’apprentissage en France, le salon iLearning Forum est de retour à Paris les 31 janvier et 1er février 2012. Plus de 5000 visiteurs sont attendus cette année pour rencontrer les exposants originaires d’une quarantaine de pays. L’équipe e-doceo vous invite à passer la voir sur le stand n°45 !
Entrée gratuite.
Plus d’infos ? Cliquez ici.
France : présentation e-doceo learning suite
25 novembre, 2011 | Laisser un commentaire
e-doceo vous accueille mardi 13 décembre 2011, de 9h30 à 11h30 à Paris, pour vous présenter e-doceo learning suite son LCMS modulable 100% SaaS pour créer, gérer et diffuser les formations e-learning et blended learning.
Un seul outil pour organiser les dispositifs de formation présentielle et à distance… un positionnement unique sur le marché !
Découvrez les fonctionnalités d’e-doceo learning suite aux côtés de l’équipe e-doceo : Jérôme Bruet, directeur général ; Olivier Flandrois, directeur commercial ; et Nicolas Choffat, ingénieur commercial.
Petit déjeuner gratuit - Nombre de places strictement limité.
Pour vous inscrire, merci de remplir ce formulaire.
Allemagne : Online Educa
17 novembre, 2011 | Laisser un commentaire
La 17e édition de la conférence Online Educa Berlin se tiendra dans la capitale allemande, du 30 novembre au 2 décembre 2011. Elle regroupera pas moins de 2 000 participants issus d’une centaine de pays.
Avec pour fil rouge le thème des “Nouvelles cultures d’apprentissage” (“New learning cultures”), les interventions aborderont des sujets tels que les environnements d’apprentissage nés au 21e siècle ou encore l’apparition de technologies et de contenus de pointe.
Plus d’infos ? Cliquez ici.
France : Rencontres du e-learning et de la formation mixte
20 octobre, 2011 | Laisser un commentaire
La 9e édition des Rencontres du e-learning et de la formation mixte est prévue les 22 et 23 novembre 2011, au Cercle National des Armées à Paris. Deux journées fondées sur le partage d’expérience, avec la participation de nombreux professionnels qui côtoient la formation en ligne et blended learning au quotidien.
Retrouvez Jérôme Bruet, directeur général d’e-doceo, aux côtés de Corinne de Séréville, responsable formation produits chez Dr Pierre Ricaud, lors de l’étude de cas « Le choix d’internaliser ou d’externaliser la production des contenus e-learning » mardi 22 novembre à 11h.
Plus d’infos ? Cliquez ici.
France : Grande enquête sur le temps de travail des e-tuteurs
5 octobre, 2011 | Laisser un commentaire
T@d, la communauté de pratique des tuteurs à distance impulsée par Jacques Rodet, membre actif de la blogosphère pédagogique, lance la « Grande enquête de t@d sur le temps de travail des tuteurs à distance ».
ILT invite ses lecteurs e-tuteurs à contribuer à la réussite de cette initiative.
Pour obtenir plus d’infos et accéder à l’enquête, rendez-vous sur le blog e-learning & co !
Suisse : Salon Solutions RH
22 septembre, 2011 | Laisser un commentaire
Retrouvez l’équipe d’e-doceo Suisse les 5 et 6 octobre 2011, pour la 5e édition du salon Solutions Ressources Humaines à Genève. Depuis 2007, cet événement a affirmé son statut de rendez-vous incontournable des professionnels des ressources humaines. En 2010, le salon Solutions Ressources Humaines comptabilisait près de 200 exposants et 2 500 visiteurs.
Plus d’infos ? http://www.salon-rh.ch/content/
Angleterre : World of Learning Exhibition 2011
5 septembre, 2011 | Laisser un commentaire
Vous souhaitez découvrir les dernières innovations dans le milieu de la formation ? Les derniers produits sortis ? Rencontrer de nouveaux fournisseurs ? Le “World of Learning Exhibition” rassemble tous les professionnels du marché britannique de la formation : blended-learning, e-learning, serious game, formation sur mesure, etc. Rendez-vous les 27 et 28 septembre à Birmingham (Royaume-Uni).
Plus d’infos ? http://www.learnevents.com/why-visit.php
Uruguay : E-learning en Acción
17 août, 2011 | Laisser un commentaire
C’est dans le cadre du 6e congrès BTM 2011, portant sur la thématique de « l’éduction dans la société de l’information », que se tiendra le séminaire E-learning en Acción le 16 septembre 2011, dans la ville de Punta del Este. Organisé par le centre e-learning de l’UTN-FRBA et la revue spécialisée Learning Review, le séminaire E-learning en Acción présentera des cas d’études et des retours sur expériences dans la mise en œuvre de projets e-learning dans des entreprises, des centres de formation et des institutions. Lors de cette journée se déroulera également l’événement EvaluaTech, durant lequel auront lieu des démonstrations d’outils pour la formation à distance, de plateformes LMS et de méthodologies pour l’application du e-learning.
Plus d’infos ? http://www.elearningenaccion.com/
France : iLearning Forum Méditerranée
3 août, 2011 | Laisser un commentaire
Le iLearning Forum Méditerranée s’annonce comme le rendez-vous e-learning incontournable de cette rentrée. Les organisateurs du iLearning Forum réunissent les acteurs la formation à distance pour la 1ère édition de l’événement de référence à Marseille, les 6 et 7 octobre 2011. Plus de 2 500 visiteurs sont attendus.
Plus infos ? www.ilearningforum.org/med
Espagne : “V Jornadas e-Learning en la Formación (…)”
26 juillet, 2011 | Laisser un commentaire
La conférence “V Jornadas e-Learning en la Formación para el Empleo en las Administraciones Públicas” se tiendra du 15 au 17 septembre 2011, à la foire expo de Valladolid. Organisé par l’Ecole d’Administration Publique de Castilla y León et l’Institut National d’Administration Publique, cet événement réunira les experts nationaux et internationaux de l’apprentissage à distance, ainsi que les différents responsables des entreprises majeures du dit secteur.
Sur inscription.
Plus d’infos ? www.elearningcyl.com
Belgique : iEducate
7 juillet, 2011 | Laisser un commentaire
Le séminaire iEducate se déroulera le 13 juillet 2011 à Bruxelles. Les participants pourront y découvrir les dernières tendances en termes de méthodes d’enseignement et de nouvelles technologies appliquées à la formation professionnelle, notamment le e-learning.
Sur inscription.
France : séminaire national de la DGESIP-MINES
30 juin, 2011 | Laisser un commentaire
La Mission Numérique pour l’Enseignement Supérieur organise, en partenariat avec l’université Rennes 2, le séminaire national « Former et accompagner les enseignants à la pédagogie universitaire numérique : quelles missions d’appui ? ». Cet événement a pour objectif d’encourager l’accompagnement et la formation des enseignants, aux TICE et à l’exploitation de leurs fonctions pédagogique. A découvrir les 5 et 6 juillet 2011 à Rennes.
Angleterre : eLearning 2.0
22 juin, 2011 | Laisser un commentaire
La 3e conférence eLearning 2.0 portera sur les mutations de l’apprentissage à l’heure du Web 2.0 et des médias sociaux, notamment avec Twitter, Facebook, les blogs, les wikis, etc. Divers thèmes seront abordés : l’évolution des pédagogies pour le Web 2.0, les réseaux sociaux, la créativité et le Web 2.0, le e-learning 2.0 et les personnes handicapées, etc. Pour échanger sur ces sujets, rendez-vous les 6 et 7 juillet à Londres.
Plus d’infos ? http://elearning2pt0.blogspot.com/p/about.html
Espagne : EDULEARN 11
10 juin, 2011 | Laisser un commentaire
La 3e édition de la conférence internationale EDULEARN au sujet de l’éducation et des nouvelles techniques de formation aura lieu du 4 au 6 juillet 2011 à Barcelone. Ce forum s’adresse à toute personne intéressée par l’utilisation des TIC dans le monde de l’apprentissage (tuteurs, étudiants, chercheurs, etc.). L’occasion de présenter ses projets de formation à distance et d’échanger sur les dernières innovations technologiques appliquées au monde de l’éducation, du e-learning et de la recherche.
Plus d’infos ? http://www.iated.org/edulearn11/
France : Les Journées du E-learning
3 juin, 2011 | Laisser un commentaire
Pour la 6e année consécutive, le colloque lyonnais Les Journées du E-learning se déroulera les 23 et 24 juin 2011. La formation à distance sera, une fois encore, mise à l’honneur à travers le thème «Former en E-learning, former au E-learning».
Sur inscription.
Plus d’infos ? http://www.journees-elearning.com/
USA : eLearning DevCon
26 mai, 2011 | Laisser un commentaire
Le eLearning Developers Conference se tiendra du 15 au 17 juin sur le campus de l’université de l’Utah à Salt Lake City. Ce salon proposera aux participants des sessions pratiques relatives au développement du e-learning : création rapide de contenus, mobile learning, normes standards, outils et technologies, etc.
Plus d’infos ? http://elearningdevcon.com
Colombie : Expoelearning America Latina
9 mai, 2011 | Laisser un commentaire
En 2011, le congrès international Expoelearning America Latina se tiendra à Bogotá du 7 au 8 juillet et réunira de nombreuses entreprises et universités en provenance de Colombie, du Chili, du Pérou, d’Argentine, du Brésil, du Mexique mais aussi d’Espagne. Objectif de cette rencontre : évaluer le potentiel de croissance du e-learning en Amérique du Sud et promouvoir l’ouverture des marchés entre l’Europe et l’Amérique du Sud.
Plus d’infos ? http://www.expoelearning.com/
Mexique : E-learning en Acción
3 mai, 2011 | Laisser un commentaire
C’est à l’occasion de la rencontre internationale « Virtual Educa México 2011 » qu’aura lieu la 7e édition de « E-learning en Acción » dans la capitale mexicaine, le 23 juin 2011. Des études de cas seront présentées, à travers desquelles différentes structures privées et publiques feront part de leur expérience dans la mise en œuvre de projets de formation e-learning. L’événement sera diffusé en ligne gratuitement sur son site Internet.
Plus d’infos ? http://www.elearningenaccion.com/
Belgique : SeriousGame.be
28 avril, 2011 | Laisser un commentaire
Après une première édition réussie, Serious Game.be revient le 26 mai 2011 à Louvain-la-Neuve pour une nouvelle journée consacrée aux jeux sérieux. A découvrir sur place : démonstrations de productions, rencontres avec des prestataires, tests de jeux etc.
Entrée gratuite. Sur inscription uniquement.
Plus d’infos ? http://www.seriousgame.be/
Russie : Salon eLearnExpo
26 avril, 2011 | Laisser un commentaire
Le 8e salon international eLearnExpo 2011 aura lieu du 7 au 8 juin 2011 à Moscou. Cet événement incontournable en Russie accueillera des prestataires du marché du e-learning russes, européens et chinois. Parmi les thèmes abordés : les logiciels et les équipements de FOAD, les universités et autres établissements d’enseignement en Russie, la formation à distance etc.
Plus d’infos ? http://www.elearnexpo.ru/eng/
France : Rencontres de eLearning et de la Formation Mixte
15 avril, 2011 | Laisser un commentaire
Les 8e Rencontres du eLearning et de la Formation Mixte accueilleront une vingtaine d’experts et de praticiens, qui partageront leur expérience dans le déploiement de dispositifs de formation à travers différentes études de cas.
Rendez-vous les 24 et 25 mai à Paris (8e) pour deux journées de formation et d’échanges entre professionnels.
Plus d’infos ? http://www.formations-infopromotions.com/
France : Salon Solutions Ressources Humaines
7 mars, 2011 | Laisser un commentaire
La 17e édition du Salon des Solutions Ressources Humaines se déroulera à Paris les 8, 9 et 10 mars, avec pour objectif de fournir les clés aux entreprises (grands comptes et PME/PMI) pour accroître et perfectionner leurs ressources humaines. 4 secteurs d’activité seront présents : le Conseil et le Management, la Gestion Informatique des R.H., la Protection Sociale et la Prévoyance, la Formation.
Plus d’infos ? http://www.solutions-ressources-humaines.com/
France : 1ères rencontres bretonnes des TICE et du e-learning
14 février, 2011 | Laisser un commentaire
Les professionnels de la formation en Bretagne se retrouveront le 7 avril à Brest, pour les 1ères rencontres bretonnes des TICE et du e-learning.
Deux thématiques seront traitées sous la forme de tables rondes : “Outils numériques en formation : nouvelles pratiques, nouveaux enjeux” et “La formation en ligne peut-elle s’adapter aux PME ?”.
Entrée gratuite. Sur inscription.
Plus d’infos ? http://www.rencontres-elearning.org/
Angleterre : Learning Technologies
21 janvier, 2011 | Laisser un commentaire
Le salon Learning Technologies, rencontre majeure européenne de l’apprentissage organisationnel et des technologies de l’apprentissage, dévoilera les toutes dernières nouveautés du marché du e-learning, par le biais d’une centaine de séminaires gratuits ouverts à tous. Rendez-vous les 26 et 27 janvier à Londres.
Plus d’infos ? http://www.learningtechnologies.co.uk/
France : iLearning Forum
12 janvier, 2011 | 1 commentaire
Les 1 et 2 février prochains, le iLearning Forum 2011 accueillera à Paris les professionnels du e-learning.
Rendez-vous incontournable en Europe, le iLearning Forum 2011 dévoilera les dernières nouveautés internationales du e-learning au service de l’entreprise et du monde de l’éducation (serious game, vidéos interactives, outils de développement de contenus etc.).
Entrée gratuite.
Plus d’infos ? http://www.ilearningforum.org
Allemagne : Salon Learntec
7 décembre, 2010 | Laisser un commentaire
La 19e édition du Salon Learntec se tiendra à Karlsruhe en Allemagne du 1er au 3 février prochains.
Une journée de découverte sera proposée aux acteurs français du e-learning et du serious game le 2 février, afin d’appréhender le marché allemand du e-learning et de développer leur réseau de contacts, à travers différentes présentations et rencontres avec les exposants présents.
Sur inscription jusqu’au 5 janvier 2011.
Plus d’infos ? http://www.ubifrance.fr/Galerie/Files/Agenda/2fevLearntecAllemagne.pdf
France : Congrès Learning, Talent & Development
23 novembre, 2010 | Laisser un commentaire
Le Congrès HR lance la 2e édition du congrès LTD le 9 décembre à Paris.
Plus de 50 professionnels partageront leur savoir-faire et leur opinion sur l’évolution et les enjeux actuels de la Formation et du Développement des Compétences et des Talents.
Cette journée s’articulera autour de 4 cycles de conférences, 8 sessions thématiques et 2 conférences.
A noter la présence de deux invités d’honneur, l’homme politique français Martin HIRSCH et l’acteur et réalisateur français Jacques WEBER.
Plus d’infos ? http://www.ltd-conference.com
L’occasion de retrouver Jérôme BRUET, dirigeant d’e-doceo, sur la question “Quelles organisations et utilisations des nouvelles technologies par la fonction formation pour répondre aux enjeux stratégiques du business ?”
Salon Epsilon en Belgique
8 octobre, 2010 | Laisser un commentaire
Le salon Epsilon se tiendra le 09 novembre 2010 à Louvain-La-Veuve. Ce salon professionnel de la formation, du développement et de l’apprentissage est un événement unique en Belgique pour découvrir les technologies innovantes en matière de pédagogie.
Pour plus d’infos: http://www.salon-epsilon.be/
2ème Salon de la Formation Continue à Nantes
4 octobre, 2010 | Laisser un commentaire
Le CCO, en partenariat avec la Formation Continue Universitaire des Pays de la Loire, organise le 2ème Salon de la Formation Continue à Nantes qui se déroulera le jeudi 21 octobre.
Un événement destiné aux professionnels des ressources humaines et décideurs d’entreprises qui sera l’occasion de mettre en relation tous les acteurs de la formation continue. Objectif : concevoir et mettre en place au sein de son entreprise un plan de formation, outil incontournable pour toute structure qui vise la performance.
eLearning Africa 2011
24 septembre, 2010 | Laisser un commentaire
eLearning Africa 2011 mettra l’accent sur les thèmes Jeunesse, Compétences et Employabilité. Comment l’Afrique pourra-t-elle révéler l’immense potentiel de ses jeunes ? Comment les TIC appliquées à l’enseignement et à la formation pourront-ils y contribuer ?
eLearning Africa est la plus grande conférence mondiale sur la technologie et l’enseignement en Afrique. En 2011 elle se tiendra du 25 au 27 mai à Dar es Salaam en Tanzanie.
Salon RH Genève
20 septembre, 2010 | Laisser un commentaire
Le 4ème salon des Solutions de Ressources Humaines aura lieu les 29 et 30 Septembre 2010 à Genève. Ce salon important regroupera 188 exposants et proposera plus de 120 conférences et interventions.
Plus d’infos ? http://www.salon-rh.ch
Quelques sites sur l’actualité du e-learning à découvrir
31 août, 2010 | Laisser un commentaire
Pas toujours simple de trouver de bonnes infos sur le e-learning…
Le blog e-doceo vous donne de bonnes clés pour comprendre le e-learning et vous tenir informé des principaux événements… Cependant de nombreux sites existent et nous vous proposons aujourd’hui une petite liste non exhaustive de ceux que nous préférons :
- www.learning-planet.fr
- www.e-learning-infos.com
- www.lms-selection.com
- www.cursus.edu
- www.elearningeuropa.info
Academic eLearning Forum - Paris
30 juillet, 2010 | Laisser un commentaire
L’Academic eLearning Forum - Solutions du 21ème siècle pour l’éducation - se tiendra le 8 et 9 novembre 2010. Cette première édition sera l’occasion pour les professionnel internationaux de e-learning de se réunir pour une série de conférences et de tables rondes dédiées exclusivement au monde de la formation.
L’accès à l’Academic e-Learning Forum est totalement gratuit.
Plus d’infos ? http://www.aelf.fr
Rencontre annuelle du e-learning à Madrid (Espagne)
8 juin, 2010 | Laisser un commentaire
Le 17 Juin prochain aura lieu la 4ème rencontre annuelle sur le e-learning à Madrid. De nombreux thèmes seront abordés comme les nouvelles tendances de la formation en ligne, l’impact du web 2.0 sur la formation virtuelle ou le nouveau rôle du formateur dans le cadre d’un apprentissage en ligne.
Pour plus d’infos :
www.iirspain.com
Rencontre Virtual Educa (République Dominicaine)
8 juin, 2010 | Laisser un commentaire
La 11ème rencontre internationale Virtual Educa aura lieu du 21 au 25 Juin 2010 à Saint Domingue en République dominicaine. 6 entreprises partageront leurs expériences, expliquant dans une perspective globale leur processus d’application d’un projet e-learning.
Pour plus d’infos:
http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=93&Itemid=225
Les journées du E-learning à Lyon
12 avril, 2010 | Laisser un commentaire
L’Université Jean Moulin Lyon3 en partenariat avec l’Université Lumière Lyon2, l’Université Claude Bernard Lyon 1, l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne et l’Université de Lyon, organise les 24 et 25 juin prochain la 5ème édition des Journées du E-Learning. Ce colloque international réunit chaque année à Lyon des spécialistes de différents horizons autour des enjeux et problématiques du E-learning.
Cette année le colloque international aura pour thème : «Au delà des plateformes, la E-péagogie».
Le colloque propose ainsi une approche organisée autour de deux axes majeurs :
- La prise en compte des plates-formes dans leur environnement actuel ;
- Une prospective vers le futur des plates-formes
Pourront ainsi être approchées les questions liées aux outils et aux matériaux, ainsi qu’à la pédagogie, avec en particulier des éclairages sur :
- Le caractère motivant et le renouvellement de la pédagogie avec les plates-formes ;
- Le droit applicable aux matériaux et aux environnements virtuels ;
- Les nouveaux outils de E-Learning,…
L’intégralité du programme est consultable sur le site de la manifestation : www.lyon-elearning.com
Lieu de la manifestation : Grand Amphithéâtre de l’Université Lumière, 16 quai Claude Bernard à Lyon.
L’inscription à cette manifestation est obligatoire et gratuite et s’effectue en ligne sur le site de la manifestation : www.lyon-elearning.com/inscription
ICALT 10ème Conférence (Tunisie)
2 avril, 2010 | Laisser un commentaire
ICALT est une conférence internationale annuelle sur les technologies d’apprentissage avancées organisée par IEEE Computer Society et IEEE Technical Committee on Learning Technology. Après avoir eu lieu l’année dernière à Riga en Lettonie, elle va s’établir cette année à Sousse (Tunisie) du 05 au 07 Juillet 2010. Le e-learning y constituera un thème majeur.
Pour plus d’information:
http://www.ask4research.info/icalt/2010/others/
EXPOELEARNING Amérique Latine
2 avril, 2010 | Laisser un commentaire
L’EXPOELEARNING- Amérique latine aura lieu à Lima du 07 au 09 Juillet 2010 avec notamment des exposants importants, des cas pratiques, des présentations commerciales et des speeddating commerciaux. Cet évènement organisé par AEFOL concernera à la fois les entreprises, les Universités, les écoles et l’Administration publique. Il s’adresse donc notamment aux gérants de formation, aux directeurs de Ressources humaines et aux professeurs d’Université et de centre de formation.
Salon professionnel des Rencontres Universités-Entreprises
2 avril, 2010 | Laisser un commentaire
Cet événement se tiendra les 26 et 27 mai 2010 au CNIT de la Défense à Paris.
Pendant deux jours, ce salon donnera l’occasion aux décideurs et acteurs de l’enseignement supérieur,de la recherche et de l’innovation de se rencontrer et de dialoguer autour de problématiques communes.
Des conférences et des ateliers thématiques apporteront des réponses concrètes aux questions que génèrent les changements en cours : autonomie des niversités, concurrence internationale, « plans campus », « grand emprunt », PRES, constitution des alliances recherche, appels à projets…
Plus d’infos : http://www.rue2010.com
Salon des éditeurs scolaires
2 avril, 2010 | Laisser un commentaire
Cette année encore, le Centre Départemental des Documentation Pédagogique du Doubs organise la Salon des Editeurs : manuels, logiciels et jeux éducatifs. Cet événement aura lieu le 9 juin 2010 au Parc des Expositions et des Congrès de Besançon.
Les rencontres du e-learning et de la formation mixte
30 mars, 2010 | Laisser un commentaire
A l’occasion dess prochaines Rencontres du e-learning, les 19 et 20 mai 2010 à Paris, 18 professionnels directement impliqués dans le déploiement du blended learning et du eLearning dans leur entreprise vous feront partager leur expérience pour :
• Intégrer le eLearning dans un dispositif de formation global et évoluer vers le blended learning (formation mixte)
• Accompagner le changement pour faire adhérer les formateurs, les apprenants et les managers au eLearning
• Tutorat, évaluation de la qualité… : garantir l’efficacité de vos formations
• Mettre en place et déployer une plateforme eLearning au niveau international pour améliorer les compétences de vos collaborateurs
• Concevoir, diffuser et scénariser des contenus eLearning attractifs et adaptés aux besoins de l’entreprise
• Espaces collaboratifs, wikis, réseaux sociaux … : utiliser au mieux les potentialités du web 2.0 pour développer les échanges virtuels et la collaboration
• Identifier les apports des serious games et les déployer efficacement
• Faire converger Elearning et KM
• Tutorat, évaluation de la qualité … : garantir l’efficacité de vos formations et évaluer la rentabilité de votre dispositif
Infos et inscriptions sur le site : http://www.e-learning-expo.com/rencontres/REFM10_1.htm
Pour s’adapter au niveau de l’apprenant, l’ordinateur cible les pensées
19 mars, 2010 | Laisser un commentaire
Pour l’université de Kharkov, étudier l’activité cérébrale pour déterminer le degré de compréhension d’un élève améliore l’apprentissage à distance. Mais repérer une difficulté et s’y adapter sont deux choses différentes.
Lire la suite sur le site de l’Atelier : www.atelier.fr
Colloque sur le e-learning à Lyon
17 mars, 2010 | Laisser un commentaire
L’Université de Lyon organise la 5ème édition des “Journées du E-Learning” les 24 et 25 juin prochains.
Le thème principal de ces journées sera “Au-delà des plates-formes : la e-pédagogie” avec notamment un regard sur l’environnement et le futur des plates-formes LMS.
Plus d’informations sur le site de cet événement : http://www.lyon-elearning.com/-Colloque-
Rencontres wallones de l’Internet citoyen
10 mars, 2010 | Laisser un commentaire
Le 17 Mars prochain aura lieu la dixième édition des Rencontres wallones de l’Internet citoyen, le plus important Forum européen des TIC dans le non-marchand, l’enseignement et l’économie sociale. Plus de 30 conférences et ateliers seront organisés, plus de 40 exposants et partenaires et une soixantaine d’intervenants de Belgique et de France seront présents, le forum de l’innovation sociale à l’ère dynamique propose un programme toujours aussi dynamique !
France - Salon m@di Intertice
22 février, 2010 | Laisser un commentaire
Du 10 au 12 mai 2010, se tiendra le salon m@di Intertice au CNIT - La Défense - Paris.
Un événement ayant pour objectif de montrer les usages pédagogiques des Tice et du matériel didactique innovant du 1er degré à l’enseignement supérieur.
Le salon permet aux acteurs de l’enseignement général, technique et professionnel de présenter leurs pratiques dans les classes numériques, les ateliers ou les salles d’animation. 3 jours pour partager sur les outils innovants et leurs usages.
Pour plus d’informations sur www.madi-expo.com
Royaume Uni : Salon Learning Technologies 2010
30 novembre, 2009 | Laisser un commentaire
Le salon Learning Technologies 2010 accueillera les professionnels de la formation à distance les 27 et 28 janvier 2009 à Londres.
Cette 11ème édition du salon Learning Technologies est l’occasion de découvrir l’évolution du marché du e-learning et les 130 acteurs qui seront présents. Le salon Learning Technologies, c’est également 60 séminaires gratuits ouverts au public sur les principaux thèmes de la formation à distance.
Plus d’infos ? www.learningtechnologies.co.uk
Allemagne : Salon LEARNTECH
30 novembre, 2009 | Laisser un commentaire
La 17ème édition du salon LEARNTECH se tiendra du 2 au 4 février 2010 à Messe Karlsruhe en Allemagne.
Plus de 170 exposants présenteront les dernières solutions pour la formation professionnelle, le e-learning et la gestion des compétences. Le salon accueillera également des experts de tous secteurs qui animeront des conférences et des études de cas sur l’avenir de la formation en ligne.
Plus d’infos ? www.learntec.de
France : Salon elearning expo 2010
27 novembre, 2009 | Laisser un commentaire
Les 9, 10 et 11 mars 2010 se tiendra le salon de la formation à distance et en ligne à Paris - porte de Versailles.
Ce 9ème salon de la formation à distance et en ligne est l’occasion de découvrir les principaux acteurs du e-learning en France et en Europe.
De nombreuses conférences et ateliers sur le la formation en ligne seront proposés aux visiteurs professionnels afin de les éclairer sur l’évolution du marché et les nouvelles tendances du e-learning.
Plus d’info ? www.e-learning-expo.com
France : Salon iLearning forum 2010
27 novembre, 2009 | Laisser un commentaire
Du 18 au 19 janvier 2010 se tiendra le salon iLearning forum au Palais des Congrès de Paris. Cet événement unique en France permet aux 5000 professionnels attendus de découvrir les nouvelles technologies de la formation en ligne.
Lors des conférences et démonstrations organisées pendant le salon, seront présentées les dernières nouveautés internationales en matière d’e-learning (simulations, vidéo interactive, serious game, applications de gestion des compétences et des talents, outils de développement de contenus, réseaux sociaux d’apprentissage…).
En savoir plus ? www.ilearningforum.org
e-learning, pourquoi la France est-elle en retard par rapport à ses voisins européens ?
28 mai, 2009 | Laisser un commentaire
La France reste largement en deçà des chiffres européens en matière d’e-learning dans le cadre de la formation en entreprise.
VAE, DIF, CIF… l’arsenal législatif en France offre pourtant de nombreuses possibilités aux salariés qui souhaitent se former dans un cadre professionnel, mais l’aspect e-learning n’est pas mis en avant, contrairement à l’état espagnol qui investit environ 8 euros par module e-learning et par apprenant.
En France, 24% des salariés déclarent avoir suivi une formation e-learning contre 47% pour l’Angleterre et 51% en Espagne !
Des solutions adaptées aux entreprises de toutes tailles
De la petite PME au grand groupe international, l’offre e-learning s’adresse désormais à tout type de public désireux de suivre une formation. La simplicité des interfaces et des moyens d’accès est un réel atout pour des entreprises qui n’ont pas de DSI en interne, par exemple. Au contraire, les salariés de PME (à partir de 500 salariés) ont suivi, à 49%, une formation e-learning tutorée et à 56% une formation blended learning (autrement dit une formation mêlant contenus e-learning et formation présentielle). Les chiffres tombent respectivement à 41 et 49 % dans les très grandes entreprises !
Adéquation entre l’offre et la demande
Pour les salariés français, la qualité des formations e-learning doit reposer essentiellement sur le réalisme des situations présentées, sur les vidéos et sur l’interactivité des situations d’apprentissages et d’évaluations en ligne.
Toutes ces demandes se retrouvent dans l’offre actuelle, sous forme de logiciels e-learning ne nécessitant pas de connaissances informatiques poussées. Classe virtuelle, plateforme LMS, gestion de projet e-learning, logiciel de conception de scènes animées interactives…autant de possibilités d’utiliser ces logiciels de manière autonome ou complémentaires pour des formations e-learning sur-mesure.
A contrario, certaines solutions technologiques du e-learning très célèbres sont développées en France.
La place de l’e-learning dans l’enseignement supérieur : former les étudiants aux outils bureautiques
28 mai, 2009 | Laisser un commentaire
De plus en plus utilisé, l’e-learning trouve sa place aussi bien en entreprise que dans l’enseignement supérieur, les formations les plus demandées étant celles concernant les outils bureautiques.
Les avantages du e-learning sont nombreux, autant d’un point de vue organisationnel pour les établissements que pour les étudiants et professeurs.
Le choix d’une solution e-learning met en jeu de nombreux aspects, la solution retenue devra par exemple pouvoir s’adapter :
- Selon le nombre d’étudiants concernés par la formation
- Selon les outils informatiques en place ; la solution doit pouvoir s’intégrer dans la plateforme informatique existante (plateforme de formation et/ou d’administration, campus virtuel…).
L’accès aux outils de formation doit pouvoir se faire 24/24h et de n’importe où dans le monde, dans ce cas, le choix d’une solution full web est fortement recommandé.
L’adhésion des enseignants est primordiale pour mettre en place ce type d’outil. Pour nombres d’entre eux, les avantages sont non négligeables : parcours de formation et d’évaluation personnalisés et individualisés, possibilité de former des étudiants de niveaux hétéroclites. L’enseignant continue à jouer son rôle pédagogique et devient accompagnateur, tuteur auprès de ses étudiants dont il peut suivre la progression et le niveau d’assiduité.
Pour les étudiants, en plus d’un accès plus souple, les faire bénéficier d’une formation pointue et adaptée, qui soit validée par la certification MOS (Microsoft Office Specialist) est un atout non négligeable pour leur future vie professionnelle.
6ème édition du colloque TICE Méditerranée
4 mars, 2009 | Laisser un commentaire
Après Toulon, Nice, Gênes, Marseille… l’université de Milan accueillera la 6eme édition du colloque TICE Méditerranée les 28 et 29 mai 2009.
Ce colloque international poursuit sa reflexion sur les méthodes, les techniques et les expériences acquises dans le domaine de la formation à distance.
Les thèmes traités seront les suivants :
- Natifs et Immigrants digitaux -> quels défis pour la formation ?
- Environnements réels et virtuels -> quelle école et quels environnements d’apprentissage ?
- Société en mouvement et miniaturisation des outils de communication -> toujours connectés et localisables ? quel impact de l’informatique nébuleuse - cloud computing - ?
- Codes de communication communs -> quelles infrastructures pour la Méditerranée ?
- Formation continue -> quels axes de développement de la formation à distance et de l’innovation pour les entreprises et institutions publiques et privées
Salon e-learning expo 2009
4 mars, 2009 | Laisser un commentaire
Du 10 au 12 mars, le salon e-learning expo permet de faire le point sur les outils et les méthodes de formation pour les Ressources Humaines. 170 exposants, conférences et ateliers seront proposés pour la 15e édition de ce salon.
Où ? Paris - Porte de Versailles
En savoir plus : http://www.e-learning-expo.com/
Laboratoires multimédias de langues tactiles : une innovation au service de l’enseignement supérieur
12 janvier, 2009 | Laisser un commentaire
Les solutions numériques arrivent dans les laboratoires de langues du secondaire, et viennent remplacer les traditionnels laboratoires de langues à cassettes.
Dans un environnement ergonomique, élèves et professeurs bénéficient d’une interface entièrement tactile, simple d’utilisation et dans laquelle tous les intervenants peuvent retrouver les fonctionnalités d’un laboratoire de langues.
Les fonctionnalités d’un laboratoire de langues tactile
Ce type de laboratoire, entièrement numérique, permet d’utiliser toutes les ressources liées au multimédia : supports audio et vidéo numériques, qui conservent au fil des utilisations une excellente qualité. Compatible AAC (audio actif comparatif), il restitue également l’intégralité des fonctions disponibles sur les laboratoires de langues traditionnels.
Plateforme technique et fonctionnalités pédagogiques
Le dispositif s’articule autour de trois entités :
- La console professeur : elle permet l’animation pédagogique des séquences et les interactions enseignants/apprenants.
- Le serveur qui centralise, organise et stocke les ressources pédagogiques et les productions des apprenants.
- Les unités élèves, qui présentent une architecture matérielle simplifiée.
Le laboratoire tactile fonctionne sur le principe de l’audio actif comparatif pour générer l’acquisition des automatismes linguistiques ; écoute de la bande originale, enregistrement de la réponse puis comparaison.
Un environnement technologique au service de l’apprentissage
Pour les professeurs, l’environnement technologique se traduit par des fonctionnalités pratiques et simples d’utilisation.
La représentation de la salle de langue sur l’écran en 3 dimensions permet d’identifier et de sélectionner des groupes d’apprenants ou de pratiquer un échange individualisé. Une interface simple permet d’associer une action pédagogique à une zone tactile.
Détails du dispositif
La console professeur permet :
- D’animer les séquences et d’assurer un suivi individualisé des apprenants,
- D’identifier et de localiser facilement les apprenants avec une représentation en 3D,
- D’organiser la classe en groupe d’utilisateurs pour différencier la pédagogie,
- De lancer des séquences d’activités sur les consoles élèves en assurant un suivi individualisé des apprenants
- D’utiliser des ressources numériques ou analogiques pour créer des séquences pédagogiques
L’enseignant peut également classer ses séquences par type, par thème, ou par niveau d’enseignement et choisir quels étudiants ou groupes d’étudiants accèdent à quelles ressources.
L’accès aux éléments pédagogiques se fait via une bibliothèque d’exercices et de ressources, accessibles lors du cours ou en libre accès. Dans le cas de plusieurs consoles professeurs, le contenu des bibliothèques peut être mutualisé, avec des fonctionnalités permettant d’administrer les droits d’accès.
En savoir plus :
Labo de langue sur wikipédia
Formation e-learning et crise économique
6 janvier, 2009 | Laisser un commentaire
Dans un environnement économique tendu, la question de la formation professionnelle reste pourtant à l’ordre du jour dans les entreprises. Les stratégies d’investissement des entreprises passent plus que jamais par une maîtrise des coûts. Néanmoins la formation des collaborateurs reste un point crucial dans la course à la compétitivité et répond à la nécessité de professionnalisation des collaborateurs.
Comment faire plus avec moins ?
Réduction des coûts liés à la formation
En permettant l’accès à distance aux formations, l’e-learning permet de réduire de manière significative les coûts liés à leurs mises en place : pas de frais de transport et d’hébergement pour les apprenants qui peuvent suivre leur formation depuis leur poste de travail. Les solutions de formation e-learning permettent une gestion plus souple des formations selon les plannings des collaborateurs.
L’individualisation des parcours pédagogiques
L’e-learning permet d’augmenter l’efficacité de l’enseignement et renforce la ré-appropriation de la formation par les apprenants en les rendant actifs de leur formation et de leur parcours pédagogique. Avec une solution didactique adaptée, les formations e-learning offrent aux apprenants la possibilité d’aller plus loin et de manière plus approfondie dans leur processus d’apprentissage, en tenant compte de leur niveau initial.
Des logiciels de formation adaptés aux besoins de formation bureautique et langues
Pour les formations bureautiques et de langues, il existe des logiciels e-learning entièrement paramétrables pour des parcours individualisés. Adaptables aux différents niveaux des collaborateurs, leur tarification à la licence permet, sans investissement initial, d’accéder aux différentes mises à jour de catalogues.
Déployer une plate forme LMS sur un SIRH
22 décembre, 2008 | 1 commentaire
Qu’est ce qu’un SIRH ?
Un SIRH est un Système d’Information de Ressources Humaines. Il combine la Gestion des Ressources Humaines (GRH) et les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC).
Un SIRH se construit autour de quatre briques indépendantes, combinant gestion des tâches administratives et du capital humain :
- Gestion de la paye
- Gestion des prestations de travail
- Gestion des prestations sociales
- Gestion des ressources humaines : carrière, compétences, formations e-learning
C’est en complément de cette dernière brique que peuvent être déployés la plateforme de formation et les logiciels e-learning.
Plateforme LMS et solution SIRH
Il existe deux choix pour mettre en place un SIRH intégrant la composante e-learning :
- soit choisir parmi les géants du SIRH car ils proposent tous une brique plateforme LMS
- soit déployer une plateforme de formation dédiée au e-learning sur l’applicatif de gestion des ressources humaines.
La solution SIRH / LMS retenue doit pouvoir permettre le développement d’un contenu e-learning facile d’utilisation et adaptable. Une personne sans connaissance technique particulière doit être en mesure de développer du contenu e-learning et de le mettre en ligne sur la plate-forme pédagogique.
Les critères fonctionnels à prendre en compte dans le choix d’une plateforme LMS sont l’ergonomie, le prix, la rapidité d’exécution et de prise en main de l’outil, les possibilités de création de contenu et le respect de la norme SCORM.
Les critères techniques dans le cas d’une liaison LMS et SIRH sont les différents protocoles de communications offerts en standards (Batch, SOAP, LDAP, etc.). Il faut également être attentif à la possibilité ou non de prendre en main ces différents services. La vraie question est savoir s’il est possible de relier un applicatif au LMS, sans passer par l’intervention d’un intégrateur.
Déploiement d’une plateforme LMS : qui est concerné ?
- DRH, Directeur de formation e-learning peuvent ajouter une plate forme LMS à une solution SIRH déjà existante
- Les entreprises d’intégration et d’externalisation de systèmes d’information pour les ressources humaines peuvent également être prescripteur de plate forme LMS dans le cadre de la mise en place ou de l’enrichissement d’une solution SIRH.
Evaluer les connaissances d’une nouvelle recrue : quelle solution d’évaluation et de formation choisir ?
17 octobre, 2008 | Laisser un commentaire
Agences d’intérim, cabinets de recrutement, groupe international ou PME, tous sont confrontés lors de la recherche d’un nouveau collaborateur à pourvoir un poste avec un recrutement de qualité en adéquation avec les besoins.
Pour ce qui concerne l’évaluation des connaissances bureautiques, de nombreux éléments sont à prendre en compte, pour mettre en place une politique pérenne d’évaluation des connaissances. L’e-learning est une solution particulièrement adaptée à cette évaluation. Un questionnement préalable permettra de choisir un prestataire e-learning en toute connaissance de cause.
Les évaluations et formations des collaborateurs auront-elles lieues sur un même lieu géographique ou seront-elles amenées à être dispensées en multi-sites ?
Dans ce dernier cas, l’accompagnement du dispositif est nécessaire à sa bonne réussite : formation de tuteurs relais, création de supports de formation pour une bonne appréhension de l’outil. De même, la Direction Informatique doit être partie prenante du projet.
Sur le support en lui-même : CD-rom ou solution full web ?
Une formation dispensée via une plateforme en ligne comporte de nombreux avantages : des mises à jour facilitées, plus de problèmes de compatibilités avec les plates-formes techniques. Le catalogue doit comprendre des parcours modulables à adapter selon le niveau du public évalué. La remontée des résultats sera aussi immédiate et objective.
Dans le cas de formations bureautiques, quel choix opérer entre l’évaluation en environnement réel ou environnement simulé ?
L’environnement réel permet une évaluation sur un logiciel bureautique, dans les conditions réelles de fonctionnement, même si celui-ci n’est pas présent sur l’ordinateur, ce qui permet une évaluation sur l’ensemble des postes même pour ceux qui n’ont pas une configuration bureautique maximale. Cette méthode permet d’éviter les frustrations liées aux logiciels en environnement simulé, qui ne proposent pas toutes les options du logiciel. Avec un apprentissage en environnement réel, l’utilisateur choisit sa méthode de réponse, rien ne lui est imposé. Toutes les fonctionnalités du logiciel sont prises en compte.
En savoir plus :
Agence d’intérim : solution d’évaluation des logiciels bureautiques
Les ultra-portables au service des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE)
15 octobre, 2008 | Laisser un commentaire
Dernière tendance technologique, les ultra-portables font leur entrée dans les établissements scolaires. Nomades, fiables, mobiles, ils permettent d’installer en quelques instants un espace multimédia en milieu scolaire.
L’ultra-portable, qu’est ce que c’est ?
L’ultra-portable se distingue par sa petitesse : plat et léger, il peut atteindre 9 pouces pour moins d’un kg. Il possède toutes les fonctionnalités techniques d’un portable, et peut être installé sous Linux ou Windows.
Le déploiement en milieu scolaire
Stockés dans une valise étudiée pour les transporter, les protéger et les alimenter, les ultra-portables se déploient rapidement dans une classe et se connectent à Internet via la borne Wifi intégrée.
Plus besoin d’avoir une pièce dédiée à l’enseignement des TIC, l’équipement comprend tout le nécessaire : borne Wifi, rallonge électrique, micro casque, suite logicielle pédagogique pré-installée, clé USB… Un logiciel d’animation pédagogique livré sur CD-Rom est installé sur l’ordinateur du professeur pour permettre aux enseignants de superviser le travail des élèves, de différencier les contenus mis à disposition et de diffuser des ressources.
Les avantages de la valise équipée d’ultra-portables
Avec un budget peu élevé, l’informatisation des écoles est désormais possible avec une mobilité accrue du matériel. Le matériel se partage facilement à l’intérieur d’une même école.
En France, la possibilité d’informatiser les écoles “clés en main” et pour un coût accessible à l’ensemble des mairies, permet aux élèves d’être évalués à chaque fin de cycle dans le cadre du B2I (Brevet Internet et Informatique).
En savoir plus :
Laboratoire multimédia portable
Ministère de l’éducation nationale française / B2I
Ultra-portable / Etude comparative
Solution e-learning : les fonctionnalités d’une plateforme LMS (ou Learning Management System)
15 octobre, 2008 | 2 commentaire
Outil e-learning permettant le pilotage des enseignements à distance, on distingue les plates formes LMS et les plates formes LCMS. Toutes deux sont indispensables au déploiement et à la gestion des parcours de formation e-learning. Installée sur un réseau internet ou intranet, une plate forme LMS s’utilise dans le cadre de formation en ligne présentielle ou à distance.
Plate forme LMS ou plate forme LCMS : quelle différence ?
La plate forme LMS ou Learning Management System, se définit par ses multiples fonctionnalités. Cet outil logiciel e-learning s’installe sur un serveur informatique. Côté utilisateur, il se présente comme un site Internet qui permet d’accéder à toute formation e-learning prévue par le formateur. Pour celui-ci, la plateforme LMS offre la possibilité de suivre les résultats des apprenants et de gérer les parcours de formation.
Plateforme LCMS (ou Learning Content Management System) :
On ajoute à l’ensemble des fonctionnalités déjà citées la possibilité de créer et de gérer les contenus e-learning. A ce jour les meilleurs LCMS nécessitent une installation sur les postes des concepteurs en plus du serveur. Malgré l’augmentation des bandes passantes, la production fullweb reste trop pénalisante.
Les fonctionnalités :
Gestion administrative :
Configuration technique, ergonomique, gestion des droits et des sites
Gestion des cours et des parcours :
La plateforme permet au(x) formateur(s) d’intégrer les cours, d’attribuer différents parcours aux apprenants et de suivre leurs progressions en récupérant les scores.
Gestion de classe virtuelle :
Une classe virtuelle permet d’organiser les différents groupes d’apprenants pour planifier et animer les formations. Il s’agit souvent d’une option sur une plateforme de formation LMS.
Gestion d’outils de communication :
Forum : Organisation de discussions entre apprenants et formateurs
Bibliothèque : Mise en ligne de ressources par les formateurs, accessibles pour les apprenants
Espace collaboratif : Mise en ligne et révision de ressources par les formateurs et les apprenants
Courriel : Envoi de courrier électronique
Agenda : Organisation de l’agenda de formation
Les normes AICC et SCORM
Exploitée sous les normes AICC et SCORM, les plates formes LMS permettent aux systèmes de formation à distance de mémoriser les actions de l’apprenant et offrent ainsi aux formateurs des informations pédagogiques très riches : temps passé par unité d’apprentissage, nombre de passage, date du dernier passage, état d’avancement. Les normes en vigueurs sont SCORM 1.2, AICC 3.5 et SCORM 2004 (des plus utilisées au moins utilisées).
En savoir plus :
Plate forme d’apprentissage en ligne / Wikipédia
e-learning-infos
La certification bureautique Microsoft Office
27 août, 2008 | 1 commentaire
Qu’est ce que la certification Microsoft Office ?
C’est un standard international d’appréciation des compétences bureautiques.
L’obtention de la certification permet d’obtenir une reconnaissance du niveau de compétences sur les applications du pack Microsoft Office : word, excel, power point, access, outlook.
La formation permet d’acquérir, de développer et également de valoriser ses connaissances sur tout ou partie de ces applications.
Les bénéfices
Une meilleure prise en main des logiciels permet l’optimisation des actions menées et donc un gain de temps au niveau de la pratique professionnelle. La certification offre une reconnaissance du niveau de savoir-faire de l’utilisateur et est reconnue au niveau mondial.
Pour les employeurs
Elle permet d’augmenter la productivité sur les outils logiciels en offrant un niveau de connaissances optimisé selon la fonction des salariés. Pour les prestataires et fournisseurs, c’est un gage de l’implication de la société dans la formation des salariés et un gage de prestations de qualité.
Pour les salariés
Reconnue au niveau mondial, la certification permet de légitimer son savoir-faire, son niveau de connaissances et valorise le niveau de maîtrise des outils logiciels. La formation à la certification Microsoft est éligible au DIF (Droit Individuel à la Formation).
Deux méthodes de préparation à l’examen
- En auto-formation, avec les packs de préparations agréés Microsoft
o cd-rom
o livres
o e-learning sur internet avec possibilité d’accompagnement par un tuteur en mode asynchrone (e-mail par exemple)
- Avec une formation dispensée dans un centre agrée, par un formateur lui-même certifié Microsoft
Les 4 étapes
1) Tester son niveau initial de connaissance des applications pour trouver la formation en adéquation avec les besoins exprimés.
A savoir :
Pour les applications Microsoft Office 2007 : un seul niveau
Pour les applications Microsoft Office 2003, 2002 et 2000 : deux niveaux, compétences essentielles et Expert
2) Se préparer rigoureusement à la certification
3) Acheter un coupon d’examen et prendre RDV dans un centre agréé.
4) Passer l’examen dans un centre de test agréé
Liens utiles
Tester son niveau et en savoir plus : www.testoffice.com
Coopération pédagogique entre établissements scolaires européens : le programme e-twinning
7 juillet, 2008 | Laisser un commentaire
e-twinning s’inscrit dans le cadre plus large du programme “Education et Formation tout au long de la vie”. Ce programme offre aux individus la possibilité d’accéder, à toutes les étapes de leur vie et dans toute l’Europe, à un processus d’apprentissage dynamique, via l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC). Le programme e-twinning s’adresse exclusivement aux établissements scolaires du premier et second degré.
Les enseignants intéressés par la démarche décrivent leur projet pédagogique de manière détaillée en précisant le type d’établissement(s) avec lequel(s) ils souhaitent être mis en contact au niveau des pays de l’Union Européenne. Un espace virtuel de travail collaboratif est mis à disposition des enseignants afin d’échanger sur le projet. Selon le niveau d’équipement des établissements, des subventions peuvent être délivrées au niveau européen ou émaner collectivités locales concernées (Mairie pour le premier degré, Conseil Général pour les collèges et Conseil Régional pour les lycées).
Des solutions de classes communicantes existent qui permettent d’entrer en communication avec une autre école, et d’engager des séquences interactives avec la classe distante. La communication audio et vidéo permettra des échanges de premier niveau, pouvant être enrichis par un réel travail collaboratif en temps réel et par des échanges de documents.
En savoir plus :
http://www.etwinning.fr/
http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/index_fr.html
Le serious game : une piste à explorer dans le domaine de la pédagogie interactive
27 juin, 2008 | Laisser un commentaire
Le terme serious game recouvre deux acceptions a priori incompatibles : introduire un aspect ludique à une intention sérieuse. S’il reprenait à l’origine les codes du jeu vidéo, il s’en émancipe largement depuis et s’applique désormais aussi bien à une campagne de pub virale qu’à un programme de formation destiné au monde de l’entreprise.
Plus que jamais le serious gaming place l’apprenant au cœur de la stratégie pédagogique. Il est l’acteur de la formation et son rôle est de remplir une mission en surmontant les différents obstacles qu’il trouvera sur son chemin. En s’adaptant à un univers dédié, il s’approche au plus près de conditions réelles auxquelles l’apprenant pourra être confronté dans sa vie professionnelle. Les logiciels auteurs les plus performants du marché permettent désormais de concevoir des formations en “serious game”. Les productions sont ensuite utilisables pour une diffusion en local ou pour une diffusion sur plateforme LMS.
Ce format e-learning, offre l’avantage de présenter l’apprentissage des connaissances sous forme ludique et offre l’attrait de la nouveauté et de l’originalité pour les publics rompus aux formations e-learning.
En savoir plus :
- L’utilisation du Serious game dans l’armée américaine : http://www.americasarmy.com
- Blog sur le serious gaming : http://seriousgamesblog.blogspot.com/
- Blog du CERIMES (centre de ressources et d’information sur les multimédias pour l’enseignement supérieur) : http://www.jeux-serieux.fr/
Choisir sa solution e-learning
17 juin, 2008 | 1 commentaire
De plus en plus d’entreprises souhaitent désormais faire bénéficier leurs salariés de formations dites “e-learning”. Comment s’y retrouver dans l’ensemble des offres proposées ? Quels sont les aspects techniques à prendre en compte pour bénéficier de solutions adaptées aux besoins des salariés et à la stratégie e-learning de l’entreprise ?
On distingue trois types de solutions e-learning :
- Les solutions e-learning “sur étagères”
- Les solutions e-learning sur mesure
- Les solutions e-learning internes.
Les premières sont généralement réservées à des formations en bureautique, langues étrangères ou informatiques. Ce sont des solutions standardisées, qui peuvent s’utiliser seul ou à l’aide d’un formateur, en présentiel ou à distance.
Les solutions e-learning sur mesure sont liées à une prestation de service qui permet de mener à bien le projet de formation à distance :
Le prestataire doit pouvoir accompagner le projet sur les points suivants :
- Elaboration du plan de communication
- Rédaction du plan de tutorat
- Développement d’un programme de formation sur mesure
- Réalisation graphique et technique du contenu e-learning
- Création d’un reporting pédagogique et économique précis
- Assistance dans la mise en place du module e-learning sur la plateforme LMS
Enfin, on appelle solutions e-learning internes, des outils auteurs permettant de créer du contenu e-learning en interne. Cette solution s’adapte à des stratégies de formations pensées sur le long terme et nécessite des compétences en interne pour penser la scénarisation des modules interactifs.
Hébergement de la solution :
- Externalisation de l’hébergement chez le prestataire, en ASP (Application Service Provider).
- En interne, sur le réseau intranet de l’entreprise par exemple.
La solution e-learning retenue doit pouvoir proposer une plate-forme de gestion des modules de formation, dite plate-forme LMS (Learning Management System). Cette solution est particulièrement adaptée dans le cas de formations portant sur des informations sensibles ou confidentielles. Dans le cas d’utilisation d’une plate-forme LMS, la mention des standards utilisés (normes AICC, IMS et SCORM) garantie des évolutions au niveau des contenus et la possibilité des transferts de données d’une plate-forme LMS à une autre.
Les acteurs du marché de l’e-learning :
- Conseil, intégration et mise en place de solutions globales, plate-forme et contenu
- Fournisseur de plate-forme uniquement
- Fournisseur de contenu : standardisés ou spécifiques
- Fournisseur d’outils de création de contenu : formation ou évaluation
Certains prestataires intègrent néanmoins plusieurs de ces aspects et proposent une gamme de service étendu (ingénierie pédagogique et technique) et des solutions logicielles souples et pérennes.
Classe communicante : une ouverture sur le monde
17 juin, 2008 | Laisser un commentaire
La classe communicante désigne les éléments matériels et logiciels qui permettent aux élèves d’une classe de s’ouvrir vers l’extérieur au moyen d’outils multimédias. Elle découle d’une démarche volontaire de la part d’une équipe d’enseignants qui échange sur un projet pédagogique commun.
Apprentissage d’une langue et d’une culture étrangère par l’échange avec des locuteurs natifs, ou partenariat autour de thèmes transversaux, des échanges fréquents sont rendus possibles sans déplacements physiques par le biais d’internet.
La classe communicante utilise la visioconférence grâce à des webcams ou des caméras “de table” qui permettent le maniement aisé d’une petite caméra à travers la classe. Cette utilisation en mode synchrone favorise les échanges linguistiques ou le regroupement d’élèves dispersés géographiquement.
Le programme Comenius*
L’objectif de ce programme est de promouvoir la compréhension des différentes cultures européennes grâce aux échanges et à la coopération entre les écoles de différents pays. Trois millions d’élèves devraient participer à des activités éducatives communes, par le biais de ce programme, d’ici 2013.
*Johann Amos Comenius : théologien, philosophe et pédagogue du 16ème siècle, prônait l’éducation pour tous. On le considère comme l’un des pères fondateurs de l’enseignement moderne.
En savoir plus :
http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/index_fr.html
http://www.etwinning.net/
http://www.intertice.fr/
Vers une industrialisation de la production des supports de formation
7 mai, 2008 | Laisser un commentaire
Il existe aujourd’hui des solutions logicielles qui permettent un processus de création rapide de contenu numérique. A partir de supports existants (Word, PowerPoint…), ces contenus sont très facilement transposables en Flash et deviennent compatibles avec une diffusion sur Internet. L’arrivée de ces logiciels est à l’origine d’une nouvelle industrialisation de la production des supports de formation.
Cette industrialisation recoupe en réalité deux activités :
- l’industrialisation des outils,
- la professionnalisation et la mise en œuvre des processus.
L’industrialisation des outils concerne principalement les organismes de formation et les grandes entreprises. Ceux-ci disposent de ressources humaines et de ressources pédagogiques importantes dont les besoins évoluent vers une démarche pédagogique adaptée à la formation à distance. Les nouveaux logiciels sont en général installés en interne en réseau ou en local, disponibles pour une population toujours plus étendue de salariés, managers, responsables de formation. La facilité de création et de diffusion des contenus influe sur le volume de production et l’harmonisation des formats. Cette révolution logicielle permet de faire évoluer les supports vers des solutions de multimédia éducatif.
La professionnalisation des processus
Que cela soit pour les professionnels du savoir (éditeur papier par exemple) ou pour les spécialistes du multimédia (agences web, notamment) la dématérialisation des contenus engendre une industrialisation des processus. La transposition des supports vers un seul outil permet de capitaliser, d’automatiser et de simplifier les différentes phases d’intégration avec des gains en terme économique et organisationnel.
La convergence vers un outil unique de production permet :
- de passer outre les problèmes de réversibilité inhérents à l’évolution des logiciels utilisés (Word, Flash),
- de mettre un seul outil à disposition de l’ensemble des intervenants, ceux-ci n’ayant pas les mêmes compétences sur l’ensemble des ressources utilisées.
La place du tutorat dans une formation e-learning
21 avril, 2008 | Laisser un commentaire
Si la réussite d’une formation e-learning réside effectivement dans la qualité des outils de formation, l’accompagnement humain mis en place est indispensable pour optimiser le projet. Une formation e-learning sans tutorat n’a de sens que pour un cursus très court.
Deux cas de figure :
- Formation gérée par un tuteur interne à l’entreprise. Celui-ci a la possibilité de suivre le parcours de formation voire de l’automatiser grâce à des outils logiciels spécifiques.
- Formation déléguée à une société extérieure (organisme de formation ou éditeur de contenu) ; c’est le cas notamment pour des formations bureautiques ou d’apprentissage de langues étrangères.
E-learning et tutorat
Dans une pratique de formation e-learning, le rôle du tuteur évolue. Il évalue le niveau d’autonomie et d’éventuels effets de résistance au changement, il suit les participants tout au long du parcours de formation, il anime le groupe autour de rendez-vous fédérateurs et supervise individuellement les participants. Contrairement à un enseignement “classique” le tuteur n’a pas vocation à être expert dans le domaine de formation : il doit avant tout savoir rassurer sur les outils, communiquer et bien sûr être un bon pédagogue.
Quelques applications prévues dans le domaine de l’éducation :
- Mise en relation d’élèves avec des enseignants natifs, qui pourront intervenir en cours de langues à distance depuis leur pays,
- Développement des échanges entre classes européennes (programme e-twinnings),
- Accompagnement scolaire en zones rurales ou montagneuses, en-dehors des heures de cours par des enseignants,
- Accompagnement d’élèves hospitalisés.
Les outils d’aide à l’accompagnement
En formation e-learning, on distingue plusieurs outils d’aide au tutorat :
- Si le mode présentiel reste préférable pour le démarrage de la formation et les grands débutants (présentation des fonctionnalités et prise en main de l’outil) il est désormais possible de le remplacer par des classes virtuelles, notamment si la formation est multi sites.
- La communication est un vecteur important du e-tutorat, elle se fait sous forme synchrone : grâce à des outils tels que tchat, classe virtuelle ou asynchrone : forums accessibles à tous, ou emails pour des demandes individuelles… L’effet d’émulation et de cohésion dans le groupe se crée grâce à des outils collaboratifs : bibliothèque de ressources, portails d’accès personnalisés.
Une gestion de formation efficace
Que le formateur soit externe ou interne à l’entreprise, son retour auprès de la Direction des Ressources Humaines ou de la Direction de la Formation est capital pour valider les niveaux entrées/sorties et la progression des participants. Un test final à mi-parcours permet si besoin d’ajuster la formation.
Le tuteur doit être capable d’interagir de manière efficace avec différents participants, voire avec plusieurs groupes de participants de plusieurs niveaux. La planification des travaux et des évaluations est un point majeur : des solutions de contenus tutorés permettent l’automatisation de certaines tâches telles que la gestion de plannings, la génération d’alertes vers les tuteurs selon un paramétrage prédéfini.
Ces solutions sont soit liées au contenu de la formation, soit fournies indépendamment d’une solution de formation en ligne.
Plus que du tutorat classique on parle désormais de e-tutorat !
Pour aller plus loin :
Le site de la communauté de pratique des tuteurs à distance
Partenariats scolaires en Europe
La maîtrise des langues étrangères en entreprise en France
7 février, 2008 | Laisser un commentaire
Un quart des salariés des entreprises françaises de 20 salariés ou plus sont amenés à pratiquer une langue étrangère à l’occasion de leur activité professionnelle. Le point le plus révélateur de la dernière enquête de la DARES est le pourcentage élevé des interviewés gênés par la lecture d’un document en langue étrangère. Cela représente environ 500 000 personnes des entreprises de plus de 20 salariés, soit 22 % des personnes interrogées.
La France en retard sur l’effort de formation des langues
Les dispositions strictes en matière du respect de la langue nationale sont compatibles avec la pratique du multilinguisme, à l’image du Québec où 62,5 % des actifs francophones y utilisent couramment l’anglais dans leur travail, et ne sont que 12 % à en éprouver une gêne.
La France a d’autant plus de chemin à parcourir que l’effort d’enseignement des langues dans les entreprises demeure réduit. Toujours selon la DARES, si 62 % des personnes déclarant éprouver une gêne à comprendre une langue étrangère ont suivi une formation durant leur vie professionnelle, seuls un dixième d’entre eux l’ont effectuée dans le domaine linguistique.
Le débat sur la maîtrise des langues dans l’entreprise a pris davantage d’acuité avec la démocratisation des publics concernés. Aujourd’hui, ce sont aussi les techniciens et les agents de maîtrise qui sont touchés par cette exigence. Demain suivront les employés et les ouvriers.
De nombreuses solutions d’apprentissage
Le marché des méthodes logicielles, notamment celles pour l’anglais, progresse lentement mais sûrement. Il atteint aujourd’hui 5 % du marché total des méthodes d’apprentissage, estimé à 300 millions d’euros. Et l’on recense actuellement 2 000 écoles de langue en France, associées aux entreprises. Elles proposent toutes plusieurs modalités d’apprentissage, la plupart mixant méthodes classiques en présentiel, utilisation d’outils multimédia ou e-learning. Pour conserver l’intérêt de cette cible, le marché du logiciel devrait trouver de nouvelles ressources pour 2008. Les échanges vocaux en ligne entre apprenants vont se développer grâce aux coûts en baisse des échanges par Internet.
La visioconférence, jusqu’alors chère et peu accessible (matériel spécifique, lignes dédiées) se démocratise grâce au développement de l’équipement ADSL. Elle s’utilise désormais couplée avec des fonctions réseau proches de logiciels grand public pensées pour la pédagogie. Ces usages débouchent sur la classe communicante, qui pourrait devenir une composante majeure du “blended learning”.
Pour en savoir plus :
DARES
Tous à l’anglais !
Nomadisme, hétérogénéité, collaboratif : l’enseignement supérieur à l’heure du e-learning
1 février, 2008 | Laisser un commentaire
Au-delà de l’accessibilité des cours sur Internet, l’e-learning prend une importance vitale pour les plus grandes universités et écoles de classe internationales. Loin de déprécier la renommée des établissements, la mise en place de classes virtuelles réduit les coûts de participation et ouvre leur audience tout en contribuant à leur image de marque.
Les étudiants sont aujourd’hui une population particulièrement nomade, aux besoins hétérogènes, la formation à distance permet la mise en place de parcours individualisés. En stage ou en formation à l’étranger, ils bénéficient de l’ensemble des dispositifs, grâce un simple accès internet, 24h/24h et 7j/7.
Le campus virtuel se décline avec des programmes spécifiques à la formation initiale ou la formation continue sur l’ensemble du cursus. La plate-forme d’administration permet aux formateurs de suivre les résultats pour chaque étudiant, le temps passé et de mettre en place des correctifs si nécessaire.
A l’instar des plus prestigieux établissements, des contenus e-learning sont proposés sur des formations dites fermées (bureautique, mathématiques, finance, …) ou bien également ouvertes (management, RH, recherche, langue…).
Le dispositif peut également être étendu à une offre de formation à distance commune à plusieurs grandes universités européennes. Le campus virtuel e-LERU regroupe 8 universités membres de la LERU (League of European Research Universities) et se compose de modules d’enseignements à distance de qualité, intégrés dans les diplômes des universités partenaires. L’objectif est de valoriser les enseignements des universités partenaires en reflétant leurs forces, leurs spécificités et leurs complémentarités.
Quelques exemples
Institut de technologie du Massachussets
Université de Genève - Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation
Projet e-LERU
Tendance e-learning : le succès des solutions intégrées et globales
1 février, 2008 | 1 commentaire
Après des expériences isolées, les entreprises mettent aujourd’hui en place des solutions de « global learning », c’est-à-dire des solutions informatiques regroupant plusieurs catégories de logiciels dédiés au E-learning. Il y a plusieurs raisons à cela : l’utilisation généralisée des technologies Internet, l’internationalisation des échanges et/ou la gestion multi-sites des équipes, le mode managérial privilégiant la collaboration, l’interactivité et l’innovation. Ces solutions complètes sont généralement composées de 5 entités.
Les LMS (learning management system) ou plateformes de formation à distance.
Ces logiciels s’intègrent sur les serveurs de l’entreprise ou se louent chez les éditeurs. Ils sont l’architecture du dispositif de formation, les murs virtuels de l’université. Grâce à eux, la formation à distance s’intègre aux systèmes de gestion des ressources humaines des entreprises.
Les outils de « rapid learning »
La technologie permet une réelle fluidité des formats. Ces logiciels convertissent par exemple des Powerpoint en animations Flash. Ils facilitent ainsi l’animation des cours et les rendent facilement portable sur Internet. Ce sont des outils de démocratisation du e-learning par excellence.
Les outils auteurs
Quel sens aurait le e-learning sans pédagogie ? Aucun ! L’outil d’ingénierie pédagogique s’appelle l’outil auteur. Il permet de structurer les cours et d’y apporter l’interactivité nécessaire à la formation en ligne.
Les classes-virtuelles
La personnalité du formateur est irremplaçable. C’est pourquoi dans un dispositif de formation à distance, le temps réel, le direct et le face-à-face restent des points clés. La visioconférence, l’audioconférence et l’animation des cours à distance sont donc des applications en très forte expansion.
Les outils collaboratifs
Le E-learning n’est plus un phénomène isolé, il touche toutes les entreprises, locales / internationales, PME industrielles ou grands groupes de services. Il est nécessaire d’organiser son élaboration et son suivi avec des équipes multifonctionnelles. L’heure n’est plus au seul chargé de mission, désormais chaque projet E-learning implique la construction d’un réseau de formateurs liés aux équipes fonctionnelles. Des outils communautaires sont alors nécessaires.
Ce virage sérieux vers la logique de gamme logicielle tamise encore un peu plus le secteur des éditeurs. Il fait naître de grands acteurs et affaiblit davantage les structures ne répondant pas à la globalité de la problématique.
Dernières informations
- Espagne : INTED 2012
- France : Solutions RH 2012
- Espagne : Expoelearning 2012
- Allemagne : Learntec 2012
- France : iLearning Forum Paris
Archives
- février 2012
- janvier 2012
- décembre 2011
- novembre 2011
- octobre 2011
- septembre 2011
- août 2011
- juillet 2011
- juin 2011
- mai 2011
- avril 2011
- mars 2011
- février 2011
- janvier 2011
- décembre 2010
- novembre 2010
- octobre 2010
- septembre 2010
- août 2010
- juillet 2010
- juin 2010
- mai 2010
- avril 2010
- mars 2010
- février 2010
- janvier 2010
- novembre 2009
- septembre 2009
- mai 2009
- mars 2009
- janvier 2009
- décembre 2008
- novembre 2008
- octobre 2008
- septembre 2008
- août 2008
- juillet 2008
- juin 2008
- mai 2008
- avril 2008
- février 2008
Sites référents
