E-learning, la formation a distance

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Le serious game : une piste à explorer dans le domaine de la pédagogie interactive

27 juin, 2008 | Laisser un commentaire

Le terme serious game recouvre deux acceptions a priori incompatibles : introduire un aspect ludique à une intention sérieuse. S’il reprenait à l’origine les codes du jeu vidéo, il s’en émancipe largement depuis et s’applique désormais aussi bien à une campagne de pub virale qu’à un programme de formation destiné au monde de l’entreprise.

Plus que jamais le serious gaming place l’apprenant au cœur de la stratégie pédagogique. Il est l’acteur de la formation et son rôle est de remplir une mission en surmontant les différents obstacles qu’il trouvera sur son chemin. En s’adaptant à un univers dédié, il s’approche au plus près de conditions réelles auxquelles l’apprenant pourra être confronté dans sa vie professionnelle. Les logiciels auteurs les plus performants du marché permettent désormais de concevoir des formations en “serious game”. Les productions sont ensuite utilisables pour une diffusion en local ou pour une diffusion sur plateforme LMS.

Ce format e-learning, offre l’avantage de présenter l’apprentissage des connaissances sous forme ludique et offre l’attrait de la nouveauté et de l’originalité pour les publics rompus aux formations e-learning.

En savoir plus :
- L’utilisation du Serious game dans l’armée américaine : http://www.americasarmy.com
- Blog sur le serious gaming : http://seriousgamesblog.blogspot.com/
- Blog du CERIMES (centre de ressources et d’information sur les multimédias pour l’enseignement supérieur) : http://www.jeux-serieux.fr/

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Choisir sa solution e-learning

17 juin, 2008 | 1 commentaire

De plus en plus d’entreprises souhaitent désormais faire bénéficier leurs salariés de formations dites “e-learning”. Comment s’y retrouver dans l’ensemble des offres proposées ? Quels sont les aspects techniques à prendre en compte pour bénéficier de solutions adaptées aux besoins des salariés et à la stratégie e-learning de l’entreprise ?

On distingue trois types de solutions e-learning :
- Les solutions e-learning “sur étagères”
- Les solutions e-learning sur mesure
- Les solutions e-learning internes.

Les premières sont généralement réservées à des formations en bureautique, langues étrangères ou informatiques. Ce sont des solutions standardisées, qui peuvent s’utiliser seul ou à l’aide d’un formateur, en présentiel ou à distance.

Les solutions e-learning sur mesure sont liées à une prestation de service qui permet de mener à bien le projet de formation à distance :

Le prestataire doit pouvoir accompagner le projet sur les points suivants :
- Elaboration du plan de communication
- Rédaction du plan de tutorat
- Développement d’un programme de formation sur mesure
- Réalisation graphique et technique du contenu e-learning
- Création d’un reporting pédagogique et économique précis
- Assistance dans la mise en place du module e-learning sur la plateforme LMS

Enfin, on appelle solutions e-learning internes, des outils auteurs permettant de créer du contenu e-learning en interne. Cette solution s’adapte à des stratégies de formations pensées sur le long terme et nécessite des compétences en interne pour penser la scénarisation des modules interactifs.

Hébergement de la solution :
- Externalisation de l’hébergement chez le prestataire, en ASP (Application Service Provider).
- En interne, sur le réseau intranet de l’entreprise par exemple.

La solution e-learning retenue doit pouvoir proposer une plate-forme de gestion des modules de formation, dite plate-forme LMS (Learning Management System). Cette solution est particulièrement adaptée dans le cas de formations portant sur des informations sensibles ou confidentielles. Dans le cas d’utilisation d’une plate-forme LMS, la mention des standards utilisés (normes AICC, IMS et SCORM) garantie des évolutions au niveau des contenus et la possibilité des transferts de données d’une plate-forme LMS à une autre.

Les acteurs du marché de l’e-learning :
- Conseil, intégration et mise en place de solutions globales, plate-forme et contenu
- Fournisseur de plate-forme uniquement
- Fournisseur de contenu : standardisés ou spécifiques
- Fournisseur d’outils de création de contenu : formation ou évaluation

Certains prestataires intègrent néanmoins plusieurs de ces aspects et proposent une gamme de service étendu (ingénierie pédagogique et technique) et des solutions logicielles souples et pérennes.

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Classe communicante : une ouverture sur le monde

17 juin, 2008 | Laisser un commentaire

La classe communicante désigne les éléments matériels et logiciels qui permettent aux élèves d’une classe de s’ouvrir vers l’extérieur au moyen d’outils multimédias. Elle découle d’une démarche volontaire de la part d’une équipe d’enseignants qui échange sur un projet pédagogique commun.

Apprentissage d’une langue et d’une culture étrangère par l’échange avec des locuteurs natifs, ou partenariat autour de thèmes transversaux, des échanges fréquents sont rendus possibles sans déplacements physiques par le biais d’internet.

La classe communicante utilise la visioconférence grâce à des webcams ou des caméras “de table” qui permettent le maniement aisé d’une petite caméra à travers la classe. Cette utilisation en mode synchrone favorise les échanges linguistiques ou le regroupement d’élèves dispersés géographiquement.

Le programme Comenius*
L’objectif de ce programme est de promouvoir la compréhension des différentes cultures européennes grâce aux échanges et à la coopération entre les écoles de différents pays. Trois millions d’élèves devraient participer à des activités éducatives communes, par le biais de ce programme, d’ici 2013.

*Johann Amos Comenius : théologien, philosophe et pédagogue du 16ème siècle, prônait l’éducation pour tous. On le considère comme l’un des pères fondateurs de l’enseignement moderne.

En savoir plus :
http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/comenius/index_fr.html
http://www.etwinning.net/
http://www.intertice.fr/

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