E-learning, la formation a distance

actualité

Evaluer les connaissances d’une nouvelle recrue : quelle solution d’évaluation et de formation choisir ?

17 octobre, 2008 | Laisser un commentaire

Agences d’intérim, cabinets de recrutement, groupe international ou PME, tous sont confrontés lors de la recherche d’un nouveau collaborateur à pourvoir un poste avec un recrutement de qualité en adéquation avec les besoins.

Pour ce qui concerne l’évaluation des connaissances bureautiques, de nombreux éléments sont à prendre en compte, pour mettre en place une politique pérenne d’évaluation des connaissances. L’e-learning est une solution particulièrement adaptée à cette évaluation. Un questionnement préalable permettra de choisir un prestataire e-learning en toute connaissance de cause.

Les évaluations et formations des collaborateurs auront-elles lieues sur un même lieu géographique ou seront-elles amenées à être dispensées en multi-sites ?
Dans ce dernier cas, l’accompagnement du dispositif est nécessaire à sa bonne réussite : formation de tuteurs relais, création de supports de formation pour une bonne appréhension de l’outil. De même, la Direction Informatique doit être partie prenante du projet.

Sur le support en lui-même : CD-rom ou solution full web ?
Une formation dispensée via une plateforme en ligne comporte de nombreux avantages : des mises à jour facilitées, plus de problèmes de compatibilités avec les plates-formes techniques. Le catalogue doit comprendre des parcours modulables à adapter selon le niveau du public évalué. La remontée des résultats sera aussi immédiate et objective.

Dans le cas de formations bureautiques, quel choix opérer entre l’évaluation en environnement réel ou environnement simulé ?
L’environnement réel permet une évaluation sur un logiciel bureautique, dans les conditions réelles de fonctionnement, même si celui-ci n’est pas présent sur l’ordinateur, ce qui permet une évaluation sur l’ensemble des postes même pour ceux qui n’ont pas une configuration bureautique maximale. Cette méthode permet d’éviter les frustrations liées aux logiciels en environnement simulé, qui ne proposent pas toutes les options du logiciel. Avec un apprentissage en environnement réel, l’utilisateur choisit sa méthode de réponse, rien ne lui est imposé. Toutes les fonctionnalités du logiciel sont prises en compte.

En savoir plus :
Agence d’intérim : solution d’évaluation des logiciels bureautiques

Posté par : Redaction ILT | sous la/les catégories soltend-accueil, tendances 

Les ultra-portables au service des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE)

15 octobre, 2008 | Laisser un commentaire

Dernière tendance technologique, les ultra-portables font leur entrée dans les établissements scolaires. Nomades, fiables, mobiles, ils permettent d’installer en quelques instants un espace multimédia en milieu scolaire.

L’ultra-portable, qu’est ce que c’est ?
L’ultra-portable se distingue par sa petitesse : plat et léger, il peut atteindre 9 pouces pour moins d’un kg. Il possède toutes les fonctionnalités techniques d’un portable, et peut être installé sous Linux ou Windows.

Le déploiement en milieu scolaire
Stockés dans une valise étudiée pour les transporter, les protéger et les alimenter, les ultra-portables se déploient rapidement dans une classe et se connectent à Internet via la borne Wifi intégrée.

Plus besoin d’avoir une pièce dédiée à l’enseignement des TIC, l’équipement comprend tout le nécessaire : borne Wifi, rallonge électrique, micro casque, suite logicielle pédagogique pré-installée, clé USB… Un logiciel d’animation pédagogique livré sur CD-Rom est installé sur l’ordinateur du professeur pour permettre aux enseignants de superviser le travail des élèves, de différencier les contenus mis à disposition et de diffuser des ressources.

Les avantages de la valise équipée d’ultra-portables
Avec un budget peu élevé, l’informatisation des écoles est désormais possible avec une mobilité accrue du matériel. Le matériel se partage facilement à l’intérieur d’une même école.
En France, la possibilité d’informatiser les écoles “clés en main” et pour un coût accessible à l’ensemble des mairies, permet aux élèves d’être évalués à chaque fin de cycle dans le cadre du B2I (Brevet Internet et Informatique).

En savoir plus :
Laboratoire multimédia portable
Ministère de l’éducation nationale française / B2I
Ultra-portable / Etude comparative

Posté par : Redaction ILT | sous la/les catégories soltend-accueil, tendances 

France- 4eme serious games sessions

15 octobre, 2008 | Laisser un commentaire

 Le 4 éme serious games sessions Europe est le salon de référence dédié aux “jeux sérieux”. Destiné aux futurs et actuels utilisateurs de ces applications, aux prestataires, porteurs de projets, chercheurs et étudiants, l’évènement a pour bjectif de favoriser la rencontre entre l’offre et la demande de Serious Games.

Date : 3 décembre 2008

Lieu : Palais du commerce CCI Lyon / France

En savoir plus : http://www.sgseurope.fr/

Posté par : Redaction ILT | sous la/les catégories actualité 

Solution e-learning : les fonctionnalités d’une plateforme LMS (ou Learning Management System)

15 octobre, 2008 | 2 commentaire

Outil e-learning permettant le pilotage des enseignements à distance, on distingue les plates formes LMS et les plates formes LCMS. Toutes deux sont indispensables au déploiement et à la gestion des parcours de formation e-learning. Installée sur un réseau internet ou intranet, une plate forme LMS s’utilise dans le cadre de formation en ligne présentielle ou à distance.

Plate forme LMS ou plate forme LCMS : quelle différence ?
La plate forme LMS ou Learning Management System, se définit par ses multiples fonctionnalités. Cet outil logiciel e-learning s’installe sur un serveur informatique. Côté utilisateur, il se présente comme un site Internet qui permet d’accéder à toute formation e-learning prévue par le formateur. Pour celui-ci, la plateforme LMS offre la possibilité de suivre les résultats des apprenants et de gérer les parcours de formation.

Plateforme LCMS (ou Learning Content Management System) :
On ajoute à l’ensemble des fonctionnalités déjà citées la possibilité de créer et de gérer les contenus e-learning. A ce jour les meilleurs LCMS nécessitent une installation sur les postes des concepteurs en plus du serveur. Malgré l’augmentation des bandes passantes, la production fullweb reste trop pénalisante.

Les fonctionnalités  :
Gestion administrative :
Configuration technique, ergonomique, gestion des droits et des sites

Gestion des cours et des parcours :
La plateforme permet au(x) formateur(s) d’intégrer les cours, d’attribuer différents parcours aux apprenants et de suivre leurs progressions en récupérant les scores.

Gestion de classe virtuelle :
Une classe virtuelle permet d’organiser les différents groupes d’apprenants pour planifier et animer les formations. Il s’agit souvent d’une option sur une plateforme de formation LMS.

Gestion d’outils de communication :
Forum : Organisation de discussions entre apprenants et formateurs
Bibliothèque : Mise en ligne de ressources par les formateurs, accessibles pour les apprenants
Espace collaboratif : Mise en ligne et révision de ressources par les formateurs et les apprenants
Courriel : Envoi de courrier électronique
Agenda : Organisation de l’agenda de formation

Les normes AICC et SCORM
Exploitée sous les normes AICC et SCORM, les plates formes LMS  permettent  aux systèmes de formation à distance de mémoriser les actions de l’apprenant et offrent ainsi aux formateurs des informations pédagogiques très riches : temps passé par unité d’apprentissage, nombre de passage, date du dernier passage, état d’avancement. Les normes en vigueurs sont SCORM 1.2, AICC 3.5 et SCORM 2004 (des plus utilisées au moins utilisées).

En savoir plus :
Plate forme d’apprentissage en ligne / Wikipédia
e-learning-infos

Posté par : Redaction ILT | sous la/les catégories soltend-accueil, tendances 

Innovative learning technologies, blog spécialisé dans les solutions techniques d'E-learning, de formation à distance et de cours en ligne