E-learning, la formation a distance

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Les rencontres du e-learning et de la formation mixte

30 mars, 2010 | Laisser un commentaire

A l’occasion dess prochaines Rencontres du e-learning, les 19 et 20 mai 2010 à Paris, 18 professionnels directement impliqués dans le déploiement du blended learning et du eLearning dans leur entreprise vous feront partager leur expérience pour :

• Intégrer le eLearning dans un dispositif de formation global et évoluer vers le blended  learning (formation mixte)
• Accompagner le changement  pour faire adhérer les formateurs, les apprenants et les managers au eLearning
• Tutorat, évaluation de la qualité… : garantir l’efficacité de vos formations
• Mettre en place et déployer une plateforme eLearning au niveau international pour améliorer les compétences de vos collaborateurs
• Concevoir, diffuser et scénariser des contenus eLearning attractifs et adaptés aux besoins de l’entreprise
• Espaces collaboratifs, wikis, réseaux sociaux … : utiliser au mieux les potentialités du web 2.0 pour développer les échanges virtuels et la collaboration
• Identifier les apports des serious games et les déployer efficacement
• Faire converger Elearning et KM
• Tutorat, évaluation de la qualité … : garantir l’efficacité de vos formations et évaluer la rentabilité de votre dispositif

Infos et inscriptions sur le site : http://www.e-learning-expo.com/rencontres/REFM10_1.htm

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e-learning par où commencer ?

30 mars, 2010 | 2 commentaire

Le terme e-learning semble aujourd’hui faire partie du vocabulaire courant des professionnels de la formation mais pourtant, dans les faits, les responsables de formation sont plus nombreux à s’interroger sur l’intégration du e-learning dans leur structure qu’à exploiter cette modalité pédagogique au quotidien. Les questions sont donc nombreuses en amont d’un projet, la première est souvent « contenu » ou « contenant »  ?

Professeurs ou bâtiments ?
La grande question est de savoir s’il est souhaitable de commencer son projet en investissant dans les contenus de formation ou dans le contenant, c’est-à-dire la plateforme LMS. Cela revient à se poser la question : qui des professeurs ou des bâtiments forment l’université ? Il est évident que supprimer l’un ou l’autre rend l’université sans intérêt. Mais il est également possible de se poser la question autrement : est-il préférable d’avoir de beau et grand bâtiments avec des professeurs de bas niveaux ou de grands professeurs dans de petits bâtiments ?
Si vous avez la réponse, vous savez sur quoi concentrer vos efforts pour votre premier projet e-learning.

Le couple LMS et contenu ?
Avec les LMS, en mode SaaS, il est désormais possible de bénéficier de mûrs pour votre université parfaitement adaptés à votre nombre d’étudiants. Ensuite pour le contenu, vous pouvez choisir entre contenus sur étagère, contenus sur mesure ou des contenus créés en interne avec des outils auteurs ou des outils de rapid learning.  Le principal en ce qui concerne le contenu est surtout que celui-ci soit en adéquation avec les objectifs pédagogique visés.

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Dessine-moi une formation… e-learning…

23 mars, 2010 | Laisser un commentaire

Les composantes d’un module e-learning
L’achat d’un module e-learning auprès d’un prestataire relève parfois de l’espoir déchu. En effet, avec l’essort de la e-formation dans les entreprises, le nombre d’agences proposant des prestations de conception e-learning ne cesse de croitre et pour l’acheteur la tâche nécessite de plus en plus une boule de cristal.
On voit que les prestataires viennent généralement de trois horizons : l’exertise d’un métier, l’ingénierie pédagogique et la création multimédia. Or, le e-learning c’est la combinaison des trois éléments : l’expertise, l’ingénierie pédagogique et la dimension artistique du web.

Une classification appropriée
Afin de rendre les choses un peu plus cartésienne, vous pouvez vous référer à la classification e2c. Cette dernière permet de définir votre modules e-learning asynchrones selon 2 critères : la scénarisation et la médiatisation.

Les deux indicateurs, utilisés de façon croisée, permettent de caractériser la réalisation finale du projet au regard de l’investissement financier.

Les différents niveaux de réalisation

Scénarisation

  • Niveau 1 : pas de scénarisation pédagogique particulière
  • Niveau 2 : scénario pédagogique mixant des phases d’apports notionnels et des phases d’évaluations formatives et/ou sommatives (somme des acquis sur une formation)
  • Niveau 3 : scénario pédagogique enrichi d’une scénarisation cinématographique
  • Niveau 4 : scénarisation avec l’apprenant au cœur du scénario cinématographique et bâtie sur un principe de quête ou de jeu

Médiatisation

  • Niveau 1 : pas de production média
  • Niveau 2 : réalisation d’illustrations simples avec, ou non, une synchronisation audio
  • Niveau 3 : réalisation d’illustrations et d’animations complexes en 2D et/ou intégrant des séquences vidéos simples
  • Niveau 4 : réalisation d’illustrations et d’animations complexes en 3D et/ou intégrant des séquences vidéos complexe

Vous pouvez télécharger votre classification e2c ici

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Pour s’adapter au niveau de l’apprenant, l’ordinateur cible les pensées

19 mars, 2010 | Laisser un commentaire

Pour l’université de Kharkov, étudier l’activité cérébrale pour déterminer le degré de compréhension d’un élève améliore l’apprentissage à distance. Mais repérer une difficulté et s’y adapter sont deux choses différentes.

Lire la suite sur le site de l’Atelier : www.atelier.fr

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Colloque sur le e-learning à Lyon

17 mars, 2010 | Laisser un commentaire

L’Université de Lyon organise la 5ème édition des “Journées du E-Learning” les 24 et 25 juin prochains.

Le thème principal de ces journées sera “Au-delà des plates-formes : la e-pédagogie” avec notamment un regard sur l’environnement et le futur des plates-formes LMS.

Plus d’informations sur le site de cet événement :  http://www.lyon-elearning.com/-Colloque-

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Le rapport Fourgous boostera-t-il le e-learning ?

15 mars, 2010 | Laisser un commentaire

Au premier plan, l’organisation via le numérique
Le rapport sur la modernisation de l’école par le numérique, remis à L. Chatel, dit rapport Fourgous, ne sera sans doute pas un véritable accélérateur pour les acteurs du e-learning français. En effet, en observant les 12 priorités et les 70 mesures, on constate vite que numérique scolaire et e-learning ne sont pas toujours en phase. En effet, le numérique scolaire est avant tout orienté sur le hardware, avec les TBI, les salles multimédia et le « zéro papier ». C’est d’ailleurs pour ce dernier point que les  ENT (Espace Numérique de Travail) seront une orientation forte du gouvernement. Le fonctionnement de l’établissement scolaire avec la mise en place d’un espace partagé de communication optimisera la relation école/famille. Par exemple, la mise en place de cahiers de texte online deviendra vite un classique dans les établissements scolaires.


Au second plan, la e-formation
Si le e-elearning n’est pas le point central de ce rapport et c’est bien normal, il y aura toutefois quelques bénéficiaires car le management du corps d’enseignement, à savoir les inspecteurs, sera  formé à l’usage des plateformes LMS pour la formation en ligne ainsi qu’à la création de ressources numériques. Encore plus que les éditeurs de logiciels, ce sont les éditeurs de contenus scolaires qui vont tirer profit de cette orientation vers le numérique. Des sociétés comme Hachette ou Nathan, qui avaient mis un gros coup de frein sur leurs productions numériques et avaient réduits leur effectifs spécialisés, risquent fort d’inverser la tendance en très peu de temps. D’autres petits éditeurs, qui ont eux toujours crus dans le e-learning tel que Génération 5, vont pouvoir enfin surfer la vague qu’on leur promet depuis plus de 10 ans.

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Rencontres wallones de l’Internet citoyen

10 mars, 2010 | Laisser un commentaire

Le 17 Mars prochain aura lieu la dixième édition des Rencontres wallones de l’Internet citoyen, le plus important Forum européen des TIC dans le non-marchand, l’enseignement et l’économie sociale. Plus de 30 conférences et ateliers seront organisés, plus de 40 exposants et partenaires et une soixantaine d’intervenants de Belgique et de France seront présents, le forum de l’innovation sociale à l’ère dynamique propose un programme toujours aussi dynamique !

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Rapid learning ou e-learning ? Quelles différences ?

8 mars, 2010 | 1 commentaire

Il n’est pas toujours aisé de dissocier ces 2 termes et de voir ce qui se cache derrière chacune de ces définitions.

Le rapid learning, qu’est-ce que c’est ?

Une façon de produire ou d’apprendre ? Qu’implique la production e-learning par rapport au rapid learning ?

Une fois encore, votre expert e-learning vous dit tout ce que vous devez savoir en 2 minutes.

Cliquez ici pour voir la vidéo interactive du mot du concepteur

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Le e-learning accélère, le présentiel marque le pas

4 mars, 2010 | 2 commentaire

C’est ce que nous pourrions conclure en observant les chiffres de Fédération de la Formation Professionnelle (FFP) mais c’est également ce que ressentent les professionnels du e-learning.

Coup de frein sur la formation

L’année 2009 n’a pas épargné le monde de la formation et ceci s’est traduit par un coup de frein sur la croissance de plus de 2% des professionnels du secteur. Au niveau mondial, le résultat est bien plus impactant car peu de pays bénéficient d’une organisation et de financements identiques à la France. En Espagne et en Amérique du sud, le secteur de la formation présentielle a chuté parfois de plus de 35 %. Et les prévisions pour 2010 ne sont guère plus optimistes.

Le e-learning va de l’avant

Dans ce contexte morose de la formation, il est intéressant de noter que le e-learning irait quant à lui plutôt de l’avant. A ce jour en France, quasiment 1/3 des organismes de formation qui adhérent à la FFP, offrent des solutions e-learning à leurs clients. Ces derniers sont d’ailleurs psychologiquement prêts car dans 2/3 de leurs demandes, ils sont réceptifs à une offre e-learning ou blended learning. Comprenez qu’ils ne la refusent pas, mais l’acceptent pas pour autant à ce jour.
Toutefois, si l’on en croit les courbes de croissance des professionnels du secteur le e-learning, qui pour les meilleures flirtent avec les 30%, il est évident que cette modalité n’est plus un gadget pour entreprises HighTech mais une véritable solution de formation et par conséquent un véritable marché pour les organismes de formation.

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Innovative learning technologies, blog spécialisé dans les solutions techniques d'E-learning, de formation à distance et de cours en ligne