Le e-learning : lentement mais surement

Le bilan 2011 est assez positif ! Les entreprises ont décidé d’accentuer la place du e-learning, quelle que soit l’origine des contenus, au sein de leurs dispositifs de formation. 82% des sondés par exemple affichent la volonté de faire croître leur production en interne (25% pour une légère augmentation, 37% pour une augmentation moyenne et 12% pour une forte augmentation). Remarquons tout de même que la place du e-learning est encore très modérée, puisque 83 % des actions de formation se font intégralement en présentiel, contre 10% en e-learning pur et 7% en blended learning.

Le e-learning jugé pertinent du point de vue de la pédagogie

Pour le e-learning, les chiffres de 2011 sont plutôt une bonne nouvelle : en plus de permettre un gain économique conséquent, 71 %  des sondés déclarent que la mise en place de modules e-learning a impacté l’augmentation de l’efficacité pédagogique de leurs formations. Le rapid learning et le e-learning sont ainsi jugés efficaces pour 70 % des entreprises interrogées. Et pour 2012, quelles prévisions ?

E-learning : des prévisions de croissance pour 2012

Les nouvelles méthodologies d’apprentissage (mobile learning, social learning, rapid learning, serious game, etc.) ont le vent en poupe et les principaux acteurs du marché leur prédisent un succès significatif pour 2012 : notons que 66% des entreprises envisagent de se mettre au social learning à moyen terme et 18 % pensent déployer du serious game (ce dernier ne représente que 4% des contenus actuels).
Alors que la crise pèse sur la croissance des entreprises (27 % des entreprises prévoient une baisse de leur chiffre d’affaires pour 2012, alors qu’en 2011 elles étaient seulement 21 %), elle peut également avoir des conséquences sur l’investissement dans le capital humain.
Les perspectives 2012 au sujet du e-learning demeurent toutefois dans la même lignée que celles de 2011 : stables et toujours bien placées en termes de croissance.
Si les motivations en matière de formations faiblissent face à la situation économique, le e-learning est une solution à long terme pour continuer à investir dans le capital en réduisant les coûts.

*http://www.ffp.org/page-199-observatoire-economique-de-la-ffp.html
**http://www.istf-formation.fr/content/catalog-107-conference-du-13-decembre-2011-14-heures-le-cloitre-ouvert-paris-8eme.html

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Social learning : quel est le principe ?

Le social learning tend à perfectionner la formation à distance grâce à des médias sociaux, dans le but d’une meilleure communication entre apprenants et responsables pédagogiques ainsi que d’une optimisation des objectifs de la formation.

Le social learning développe la formation informelle (apprentissage sortant du cadre structuré d’un système d’enseignement,  basé notamment sur les interactions et l’échange d’expériences) en donnant la possibilité à l’apprenant de compléter le savoir acquis formellement : en effet, en partageant, questionnant, communiquant, bref en évoluant dans un environnement plus social et pratique, il acquiert et intériorise encore plus de savoirs.
Rappelons que près de 90 % de l’apprentissage est informel : omniprésents dans notre vie quotidienne, les échanges, les conseils entre collègues ou responsables pédagogiques mais aussi l’expérience nous forment profondément. Dans ce contexte, c’est tout naturellement que la présence du social learning apparaît comme une évidence dans la formation à distance.

Le social networking : échanger pour renforcer l’apprentissage

Au-delà des mails ou des classes virtuelles déjà incluses dans le e-learning depuis plusieurs années, le social learning va aujourd’hui plus loin dans la dimension sociale en apportant des fonctionnalités communautaires de social networking au sein des plateformes e-learning. Il favorise les communautés d’apprentissage via différents médias et outils sociaux tels que les wikis, les blogs, les forums, etc. On retrouve dans les plateformes e-learning des outils favorisant le partage tel que le microblogging. Un renfort d’efficacité pour la formation à distance, qui permet une collaboration et une communication toujours plus présentes entre les différents acteurs.

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Mode SaaS et LMS : quel est le principe ?

Le mode SaaS en formation à distance se base sur deux fondamentaux :
• Il tranche avec le modèle habituel de déploiement d’une plateforme de diffusion chez le client sous la forme d’une licence, achetée comme un produit. Avec le SaaS, le LMS est désormais tarifé en tant qu’abonnement. Le montant de la facture varie en fonction du nombre d’utilisateurs de la plateforme LMS, d’où la notion de service personnalisé.
• Il s’agit de profiter d’une solution standard flexible, c’est-à-dire capable de se moduler pour chaque structure via le paramétrage.

Les points forts des applications SaaS

Au même titre que l’ASP (Application Service Provider), le mode SaaS libère ses usagers des contraintes liées à l’hébergement et à la maintenance des applications en externalisant ces tâches. De plus, le mode SaaS appliqué au e-learning rencontre un franc succès auprès des services de formation. Is apprécient l’aspect «  à la demande » de ce modèle leur permettant de s’acquitter uniquement de ce qu’is consomment et ainsi d’optimiser les coûts.

De plus, les clients apprécient la fiabilité qu’offre une solution SaaS puisque l’adaptation de celle-ci se fait uniquement par le biais de paramétrages et non de développements spécifiques. Chacun bénéficie alors du même noyau avec le même code informatique.
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Formation mixte, les avantages principaux

Ce qui caractérise la formation mixte, c’est la variation des supports pédagogiques et des situations de travail (en présentiel ou en ligne). Les apprenants en blended learning alternent donc sessions à distance et cours en face à face. Les avantages prédominants sont :

•    Des formations en présentiel plus courtes, complétées par des modules e-learning
•    L’alternance des supports pédagogiques et des méthodes
•    L’accessibilité aux novices en informatique, parfois plus réservés face au e-learning
•    Des économies sur le budget formation grâce à la part de formation à distance
•    La préservation d’une qualité d’apprentissage constante
•    Une meilleure maîtrise des prérequis des journées présentielles

Blended learning, un succès qui s’affirme

A l’origine plutôt utilisé dans le cadre de l’apprentissage d’une langue étrangère, le blended learning a séduit par son organisation singulière et sa flexibilité. La formation mixte a alors étendu son rayonnement à l’ensemble des formations professionnelles dispensées en entreprise, pour toutes montées en compétences.

La formation professionnelle a acquis avec le temps un rôle incontournable dans la vie de l’entreprise. Le blended learning ou formation mixte s’est quant à lui imposé comme la nouvelle formule de formation, alliant modernité, performance et économies.

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Découvrez les fonctionnalités d’e-doceo learning suite aux côtés de l’équipe e-doceo : Jérôme Bruet, directeur général ; Olivier Flandrois, directeur commercial ; et Nicolas Choffat, ingénieur commercial.

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