- www.learning-planet.fr
- www.e-learning-infos.com
- www.lms-selection.com
- www.cursus.edu
- www.elearningeuropa.info

Rapid learning, le e-learning aussi à son lowcost
Il y a deux manières de voir le rapid learning :
- soit on le regarde comme le cheap learning, celui qui tire vers le bas la pédagogie
- soit on le regarde comme la solution qui permet de démocratiser le e-learning au sein des sociétés en apportant une solution de formation là où il n’y avait rien.

En effet, le rapid learning est d’avantage un rapprochement entre l’information et la formation qu’entre le présentiel et le e-learning. Grâce aux logiciels de rapid learning, les formateurs peuvent s’approprier ce type de support et créer des modules e-learning dans des temps record, qui, en quelques minutes seront diffusés à des centaines d’apprenants.

Rapid learning, le couteau suisse du e-learning
Les outils de rapid learning peuvent viser des objectifs différents. Captivate est pointue dans le film d’écran mais devient vite complexe sur d’autres points. A contrario Adobe Présenter se concentre sur la conversion de Powerpoint en flash (Powerpoint to Flash) mais ne laisse que peu de place à la créativité. Le rapid learning est donc multiforme pour les apprenants mais se veut toujours simple à réaliser pour ses concepteurs. Dans la logique de couteau suisse du formateur, elearning animgallery 3 offre une solution de rapid learning complète avec le « Powerpoint to Flash », les screenshot pour les didacticiels, une belle innovation avec le TvLearn et des fonctions d’animation.

Learning-planet propose un benchmark de cet outil ici : http://www.learning-planet.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=103:quoi-de-neuf-sur-e-doceo- animgallery-v3-&catid=52:articles&Itemid=72

Ma plateforme e-learning comme site web, quels avantages ?

Avantage n° 1 : Lorsqu’un organisme de formation a conçu un catalogue de formation dans sa plateforme e-learning, il a sans doute besoin de le faire connaitre, dans ce cas l’affichage direct via la partie portail de formation est un sacré avantage. Sans cela, vous devez réaliser un interfaçage informatique entre votre site web et votre espace de e-formation. Bien que réalisable, mettre deux sociétés autour d’une table pour collaborer n’est pas toujours simple.

Avantage n° 2 : Avoir une solution globale vous permet d’avoir une meilleure continuité du suivi de l’information et du traitement des dossiers. Cela signifie par exemple qu’une personne s’inscrivant à une formation depuis le portail de formation, sera automatiquement inscrite à la formation via un paiement en ligne. Elle recevra automatiquement sa convocation et bénéficiera par conséquent d’un suivi cohérent tout au long de sa vie de client « apprenant ».

Avantage n° 3 : C’est sans doute le plus important, il s’agit de la dimension Web 2.0 exploité à la fois sur le site web dans une logique de marketing communautaire et dans la plateforme e-learning dans une logique de communauté d’apprentissage. Il y a un risque évident de déperdition à créer des espaces différents, il faut donc mutualiser ces espaces. Il est très souhaitable pour un organisme de formation de créer sa communauté autour de ces contenus de formation et par conséquent autour de sa plateforme e-learning.

Ma plateforme e-learning comme site web, quels inconvénients ?

Inconvénient n° 1 : Les CMS intégrés au portail de formation des éditeurs e-learning sont assurément moins performant car moins spécialisés en e-business. Il leur manque donc parfois des fonctionnalités qu’on trouveras dans les catalogues spécialisés pour la vente en ligne. Il est donc nécessaire d’identifier précisément vos besoins en termes de e-business et les solutions que propose le portail de formation. Si des décalages existent, il faudra alors étudier précisément quelles fonctionnalités proposées par l’outil peuvent remplacer ce que vous aviez prévu.

Inconvénient n° 2 : Les prestataires de e-learning ne sont pas spécialisés dans le web marketing, en effet cela est la spécialité des web-agency. Ceci pourra vous handicaper si vous souhaitez une gestion globale de votre stratégie Web et Print. Pour contourner cela, il est pertinent de séparer les aspects techniques et organisationnels,  des aspects stratégiques de communication. Il s’agira, par exemple, de conserver une société spécialisée en conseil de web marketing (référencement, e-marketing, etc.) et votre éditeur de plateforme e-learning pour la fourniture de la solution informatique globale.

L’accès à l’Academic e-Learning Forum est totalement gratuit.

Plus d’infos ? http://www.aelf.fr

1) La bande-passante
C’est souvent le problème technique le plus compliqué à résoudre, la bande-passante attribué à votre LMS correspond à la capacité d’accéder ou non aux contenus de formation depuis les postes des utilisateurs. Plus la bande passante sera faible et plus il sera difficile de diffuser des contenus rich-média (son, vidéo, animation) depuis votre plateforme e-learning.

2) Les connexions simultanées
Les plateformes e-learning et surtout les serveurs qui les hébergent sont sensibles aux nombres d’apprenants simultanément connectés au LMS. Plus vous visez un nombre élevé d’apprenants en cours au même moment et plus l’infrastructure des serveurs devra être étudiée de près.

3) Les proxy
Lorsque la connexion au LMS se fait sur Internet et non sur l’Intranet de l’entreprise, il faut alors souvent passer par des serveurs proxy. Ces derniers peuvent présenter des restrictions qui empêche totalement l’accès à la plateforme de formation à distance ou ralentir la lecture des contenus e-learning qu’elle contient.

4) Les navigateurs
Les différents navigateurs (Internet Explorer, Firefox, safari, etc.) mais également leures différentes versions (IE.6, IE.7, etc.) se comportent parfois différemment pour afficher les pages web ou traiter les scripts informatiques qu’elles contiennent. Ce phénomène peut entrainer des problèmes techniques d’un poste à l’autre selon le navigateur utilisé par l’apprenant.

5) Les Plug-in
Ce sont des programmes utilisés pour lire des formats spécifiques, tel que le Flash ou le PDF. Il est nécessaire de vérifier que les apprenants ont bien la bonne version du plug-in installée sur leur poste.

Pour contourner ces différentes difficultés techniques, le mieux est bien sûr de se faire accompagner par l’éditeur de votre LMS lors de la mise en place de la plateforme e-learning.

Quel regard peut-on porter sur les récentes bascules de LMS open source historiques tel que Dokéos ou Ganesha vers des modèles payants ? Si les utilisateurs et les communautés générés autour de ces LMS e-learning  doivent être dubitatifs vis-à-vis de ces choix, il est avant tout intéressant de noter que le modèle économique de l’Open source a peut-être des difficultés à vivre en dessous d’une taille critique. La plateforme Moodle semble être la seule à pouvoir s’imposer sur ce modèle. Mais qu’apportent les LMS e-learning en Open Source à leurs utilisateurs?

Avec un LMS Open source, misez-vous sur l’adaptation à vos besoins ?
Faire le choix d’une plateforme e-learning open source, c’est avant tout faire le choix d’une solution que l’on pourra customiser à l’extrême alors qu’un éditeur de solution propriétaire proposera une solution clé en main. Cet avantage est souvent une impression que l’on a avant l’acquisition car il est évident qu’aucun outil du marché ne répondra à 100% à un cahier des charges. Toutefois, à moyen et long terme, la solution qui aura été complètement personnalisée bénéficiera de moins d’évolution, elle aura tendance à se figer sur le cahier des charges d’origine, alors qu’une solution propriétaire bénéficiera d’évolutions permanentes car la recherche et le développement sont le fond de commerce des éditeurs. Ainsi, des fonctions que vous n’aviez même pas imaginées viendront vous ouvrir de nouveaux horizons à chaque montée de version. On pourrait résumer le choix de la manière suivante : avec un LMS open source, vous innovez pour vous alors qu’avec un LMS d’éditeur, ils innovent pour vous.

Avec un LMS Open source, choisissez- vous la liberté ?
L’avantage affiché de l’open source est de ne pas être tributaire d’un éditeur et donc de la survie, du road-map ou encore des évolutions tarifaires de ce dernier. Pour cela, ce type de logiciel offre à leur utilisateurs la possibilité de modifier les codes du programme et donc de personnaliser l’applicatif. C’est parfait, mais combien de personnes modifient ce programme dans une structure ? Il s’agit souvent d’une seule personne, ce qui revient à ne plus être tributaire d’une société mais d’un seul individu. Un bon nombre de démissions dans des entreprises ont entraîné le gèle de l’activité du LMS e-leaning car personne ne savait le maintenir. De plus, le plus grave est que lorsque vous souhaitez sous-traiter à un tiers la reprise du LMS, ce dernier pensera systématiquement que le code de son prédécesseur est catastrophique et qu’il ira plus vite en refaisant tout. Les plateformes open source ont donc de bons sentiments mais attention à la réalité des choses !

Modèle économique ou effet de crise, les différentes études réalisées autour de la planète montrent qu’une grande partie des éditeurs de logiciels souffrent d’un fort manque de rentabilité. L’étude du Portefeuille Plimsoll montre d’ailleurs que de nombreuses sociétés s’obstinent malgré l’accumulation des pertes. Dans le e-learning comme pour les autres secteurs, l’innovation, la technologie et les services paraissent être les trois leviers des entreprises qui sortent du lot.

Quel est le modèle économique des éditeurs de plateforme LMS ?

Alors qu’en 2003, on recensait plus de 200 LMS, on constate aujourd’hui que le marché s’est recentré pays par pays sur 5 à 10 acteurs majeurs. Encore une fois la rentabilité des maisons d’édition est souvent à l’origine de tel ou tel outil LMS.

On distingue ainsi 3 grands modèles économiques :
- les sociétés ayant misé sur l’open source
- celles se limitant au métier d’éditeur en offrant des services e-learning par le biais de société tiers
- et enfin, le modèle d’éditeur-intégrateur, qui consiste à assurer soi-même les services e-learning autour des logiciels.

La rentabilité des LMS ne viendrait-elle pas  des services ?

A l’heure actuelle, on ne peut pas dire qu’il y ait un modèle gagnant et donc à suivre. En revanche les récents déboires de certaines sociétés éditrice de solutions Open Source peuvent laisser supposer que ce modèle est dur à tenir et que les places seront très limitées : Moodle a d’ailleurs pris la place à prendre. Le match s’oriente donc entre le positionnement d’éditeur et celui d’éditeur-intégrateur.

Pour plus d’infos:
http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=93&Itemid=225

La technologie n’a que peu d’intérêt pour l’utilisateur de la plateforme de formation à distance. En revanche, elle peut en avoir pour les décisionnaires. On constate que les plateformes e-learning historiques utilisent les bases de données et des langages des plus traditionnels (Oracle, ASP, etc.), réputés pour leurs fiabilités, alors que les LMS plus modernes s’appuient d’avantage sur la technologie PHP. Si cette technologie pouvait pâtir d’un défaut d’image en termes de fiabilité, cela est aujourd’hui bien différent avec la domination de Google et Facebook, reposant tout deux sur des noyaux PHP. Le rachat récent de MySQL par Oracle témoigne d’ailleurs de cette évolution des mentalités.

Quelques chiffres des bases de données
Ci-dessous, la répartition des bases de données préconisées sur les 20 principaux LMS référencés par Brandon All (ASAP, BlackBoard, CentreLearn, CertPoint, chalkboard, Claroline, Cornerstone, Dokeos, e-doceo, JoomlaLMS, Lecando, MindOnSite, Moodle, Open elms, OutStart, SABA, SAP LMS, SumTotal, TopClass, TotalLMS).