E-learning, la formation a distance

e-learning web 2.0, quelle perspective ?

19 avril, 2010

Serious game, e-learning web 2.0, etc. Autant de termes pour lesquels on peut s’interroger si leur réalité n’est pas plus marketing que pédagogique. Si le serious game reste anecdotique dans le monde de la communication et à fortiori dans le e-learning, les choses sont bien différentes en ce qui concerne du web 2.0.


Le e-learning web 2.0, pour quel public ?
Pour beaucoup, le web 2.0 est un outil de communications dédié aux teenagers, mais la réalité des chiffres est bien différente. A ce jour plus de 60% des internautes sont membres d’au moins un réseau social. 75 % des utilisateurs de réseau ont entre 25 et 64 ans. Les dirigeants des 500 plus grandes entreprises mondiales ont créé au moins un compte sur un réseau social.  Si ces chiffres sont générés par les communautés telles que facebook, twitter, linkedIn ou viadeo, il est bien normal que les éditeurs de plateforme e-learning LMS se soient largement emparés du phénomène. En effet, si le public des internautes a majoritairement adopté ces moyens de communication, il ne fait aucun doute qu’un public d’apprenants pourrait lui aussi l’utiliser dans le cadre d’un programme de formation e-learning.

e-learning web 2.0, par quel profil de formateur ?
Si les LMS, Learning Management Système, sont en mesure de proposer des solutions web 2.0, ont peut s’interroger sur la capacité des formateurs, des cellules formations et plus largement de l’organisation des ressources humaines dans les entreprises, pour mettre en place ce type d’apprentissage. Sur le plan de l’animation pédagogique, il est assez aisé d’assurer un transfert de compétences du métier de formateur présentiel vers celui de tuteur web 2.0. En étant bien conseillé et accompagné, il faudra compter moins de 6 mois pour mettre en place vos formations tutorées en web 2.0. En revanche sur le plan organisationnel, c’est beaucoup plus compliqué. Il n’existe aucun cadre juridique et financier de ce type de formation. Comment comptabiliser les temps d’animation des tuteurs, les temps de formation des apprenants, les temps de parrainage, etc. Autant de casse-têtes pour les OPCA et pour définir un modèle économique pour les organismes de formation.

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Posté par Redaction ILT | catégorie : accueil-actif, tendances 

Commentaires

Une reponse à l'article : e-learning web 2.0, quelle perspective ?”

  1. Mark le 24 mai, 2010 23:55

    Article très instructif, Merci.

Quelque chose à dire ?





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