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Laboratoires multimédias de langues tactiles : une innovation au service de l’enseignement supérieur
12 janvier, 2009
Les solutions numériques arrivent dans les laboratoires de langues du secondaire, et viennent remplacer les traditionnels laboratoires de langues à cassettes.
Dans un environnement ergonomique, élèves et professeurs bénéficient d’une interface entièrement tactile, simple d’utilisation et dans laquelle tous les intervenants peuvent retrouver les fonctionnalités d’un laboratoire de langues.
Les fonctionnalités d’un laboratoire de langues tactile
Ce type de laboratoire, entièrement numérique, permet d’utiliser toutes les ressources liées au multimédia : supports audio et vidéo numériques, qui conservent au fil des utilisations une excellente qualité. Compatible AAC (audio actif comparatif), il restitue également l’intégralité des fonctions disponibles sur les laboratoires de langues traditionnels.
Plateforme technique et fonctionnalités pédagogiques
Le dispositif s’articule autour de trois entités :
- La console professeur : elle permet l’animation pédagogique des séquences et les interactions enseignants/apprenants.
- Le serveur qui centralise, organise et stocke les ressources pédagogiques et les productions des apprenants.
- Les unités élèves, qui présentent une architecture matérielle simplifiée.
Le laboratoire tactile fonctionne sur le principe de l’audio actif comparatif pour générer l’acquisition des automatismes linguistiques ; écoute de la bande originale, enregistrement de la réponse puis comparaison.
Un environnement technologique au service de l’apprentissage
Pour les professeurs, l’environnement technologique se traduit par des fonctionnalités pratiques et simples d’utilisation.
La représentation de la salle de langue sur l’écran en 3 dimensions permet d’identifier et de sélectionner des groupes d’apprenants ou de pratiquer un échange individualisé. Une interface simple permet d’associer une action pédagogique à une zone tactile.
Détails du dispositif
La console professeur permet :
- D’animer les séquences et d’assurer un suivi individualisé des apprenants,
- D’identifier et de localiser facilement les apprenants avec une représentation en 3D,
- D’organiser la classe en groupe d’utilisateurs pour différencier la pédagogie,
- De lancer des séquences d’activités sur les consoles élèves en assurant un suivi individualisé des apprenants
- D’utiliser des ressources numériques ou analogiques pour créer des séquences pédagogiques
L’enseignant peut également classer ses séquences par type, par thème, ou par niveau d’enseignement et choisir quels étudiants ou groupes d’étudiants accèdent à quelles ressources.
L’accès aux éléments pédagogiques se fait via une bibliothèque d’exercices et de ressources, accessibles lors du cours ou en libre accès. Dans le cas de plusieurs consoles professeurs, le contenu des bibliothèques peut être mutualisé, avec des fonctionnalités permettant d’administrer les droits d’accès.
En savoir plus :
Labo de langue sur wikipédia
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